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林诗栋美国大满贯后发文
8月19日，第八个“中国医师节”如期而至。日前，中央宣传部、国家卫生健康委共同发布10位“最美医生”，他们的事迹感动着千千万万的人。
构建文化育人“软环境”。学院积极打造“卓越匠心工程”“博导教授面对面”“筑梦讲堂”等特色文化品牌；邀请院士校友回校讲学，设立“冶机77”、抱朴众等多种奖助学金。学院获评首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室、湖北省高校优秀基层党组织、“全国钢铁行业五四红旗团委”、“全国钢铁行业五四红旗团支部”等荣誉，2个党支部入选省级样板支部，青年志愿者服务队获评湖北省“本禹志愿服务队”。
此番面对建国大学，北京大学虽然在上半场仅建立了3分的优势，但在下半场打出一波13:1的攻势掌控比赛，建国大学末节顽强反扑未果。最终，北京大学79:69战胜建国大学，汪志鹏砍下全场最高的29分3篮板2盖帽。
在浙江杭州某商场内，动画电影《浪浪山小妖怪》的快闪店里挤满了顾客。从销售数据来看，浪浪山小妖怪系列玩偶上线3天销量破万，补货5次仍供不应求。
“内外贸一体化”如何推？加紧解决产品标准认证问题，尽快打通资金关、标准关、渠道关、监管关，让企业内销外贸自如切换、左右逢源。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
夯实课堂教学“主渠道”。为弘扬和传承“钢铁品质”精神内核，学院将思想政治教育融入专业课程和人才培养全过程，推动课程思政与专业课程同向同行。打造一批专业特色精品课程思政示范课，教学内容融合学科前沿、先进技术。获批机械工程、机械电子工程、工业工程3个国家一流本科专业，机械原理、液压传动、液压元件及系统虚拟仿真实验3门国家级一流本科课程，机械制造基础等11门省级一流本科课程。
