24小时人工电话为您服务
全国报修
有问题 必受理
服务流程
拨打电话
线上联系客服
信息加密
安排师傅
最快30分钟
快速响应
上门服务
安心保障
宇杰燃气灶售后全国24小时服务中心热线
发布时间：
400服务电话：400-1865-909（点击咨询）
宇杰燃气灶热线服务咨询
宇杰燃气灶售后全国24小时服务中心热线
宇杰燃气灶全国人工售后客服电话24小时维修电话：(1)400-1865-909（点击咨询）（2）400-1865-909（点击咨询）
宇杰燃气灶售后服务客服电话人工服务24小时(1)400-1865-909（点击咨询）（2）400-1865-909（点击咨询）
宇杰燃气灶全国24小时服务网点电话
宇杰燃气灶全国人工售后维修上门电话24小时
维修服务定制化培训，提升员工技能：根据员工技能水平及客户需求，提供定制化培训，不断提升员工专业技能和服务质量。
无忧退换政策：对于维修不满意的情况，提供无忧退换政策。
宇杰燃气灶全国维修服务中心电话
宇杰燃气灶维修服务电话全国服务区域：
广西桂林市灌阳县、焦作市温县、海西蒙古族天峻县、海西蒙古族格尔木市、酒泉市瓜州县、渭南市华阴市、海西蒙古族乌兰县
佳木斯市郊区、自贡市沿滩区、济南市章丘区、文昌市铺前镇、延安市黄陵县
三亚市海棠区、鞍山市岫岩满族自治县、西安市鄠邑区、泰州市海陵区、中山市东凤镇
临沧市临翔区、甘孜巴塘县、长沙市开福区、枣庄市峄城区、苏州市虎丘区、湛江市赤坎区、咸宁市赤壁市、东莞市麻涌镇、抚顺市东洲区、东莞市东城街道
三明市尤溪县、阿坝藏族羌族自治州松潘县、张掖市临泽县、阿坝藏族羌族自治州理县、吕梁市离石区、衢州市龙游县、咸宁市咸安区、衡阳市珠晖区、周口市扶沟县、东莞市大朗镇
潮州市潮安区、泰州市兴化市、大同市天镇县、陇南市宕昌县、运城市芮城县、毕节市黔西市
广西贺州市昭平县、梅州市大埔县、郑州市上街区、长春市南关区、中山市南头镇
许昌市魏都区、荆州市监利市、广西防城港市港口区、怀化市辰溪县、恩施州巴东县
鞍山市海城市、榆林市佳县、绵阳市安州区、黄山市歙县、安康市镇坪县、揭阳市榕城区、丽江市玉龙纳西族自治县、佳木斯市郊区
怒江傈僳族自治州泸水市、广西贺州市钟山县、襄阳市樊城区、梅州市蕉岭县、湛江市廉江市、宿迁市泗洪县、澄迈县桥头镇、忻州市偏关县
深圳市龙华区、广西桂林市雁山区、太原市古交市、白沙黎族自治县邦溪镇、吉安市吉州区、濮阳市华龙区、九江市共青城市
锦州市义县、临汾市大宁县、清远市连州市、北京市密云区、郴州市汝城县、南通市通州区、怀化市靖州苗族侗族自治县、常德市汉寿县、辽源市东丰县、广西桂林市恭城瑶族自治县
襄阳市樊城区、西安市雁塔区、常德市汉寿县、武威市古浪县、延安市延川县、广西南宁市宾阳县、广西桂林市临桂区、铜仁市万山区、内蒙古乌海市海南区、荆门市东宝区
内蒙古通辽市奈曼旗、黑河市逊克县、忻州市神池县、鹤壁市淇滨区、东莞市南城街道、宁德市屏南县、营口市鲅鱼圈区、宜宾市珙县
昌江黎族自治县石碌镇、内蒙古呼伦贝尔市根河市、娄底市冷水江市、赣州市安远县、白山市江源区、朔州市应县、攀枝花市米易县
榆林市靖边县、绥化市望奎县、西安市长安区、澄迈县永发镇、齐齐哈尔市讷河市
三明市三元区、绍兴市新昌县、聊城市阳谷县、扬州市广陵区、盐城市滨海县、商丘市柘城县
阜阳市颍东区、宜春市上高县、菏泽市东明县、黔南罗甸县、孝感市孝昌县、太原市娄烦县、红河绿春县、鸡西市滴道区、扬州市江都区、天水市秦州区
陇南市徽县、宜昌市点军区、韶关市南雄市、清远市连山壮族瑶族自治县、四平市铁西区、安庆市怀宁县、白城市洮北区
盐城市阜宁县、重庆市荣昌区、中山市石岐街道、咸阳市旬邑县、南京市六合区、渭南市合阳县、湘西州凤凰县、宿州市灵璧县、广西桂林市平乐县
长治市潞城区、遵义市赤水市、太原市杏花岭区、普洱市宁洱哈尼族彝族自治县、清远市佛冈县、渭南市富平县
安顺市西秀区、昆明市安宁市、襄阳市樊城区、太原市娄烦县、宜春市上高县、安阳市北关区、莆田市仙游县
宁夏固原市彭阳县、大兴安岭地区呼玛县、丽水市遂昌县、陵水黎族自治县光坡镇、文昌市东阁镇
南昌市湾里区、鹤岗市工农区、内蒙古鄂尔多斯市东胜区、常州市武进区、福州市马尾区、临沧市凤庆县、永州市江华瑶族自治县、广西梧州市蒙山县、大理巍山彝族回族自治县
昭通市彝良县、连云港市东海县、内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗、莆田市秀屿区、衡阳市衡阳县、潍坊市昌乐县、襄阳市保康县、内蒙古乌兰察布市化德县、铜仁市玉屏侗族自治县、潮州市饶平县
嘉兴市秀洲区、温州市龙港市、佳木斯市富锦市、三门峡市灵宝市、孝感市应城市、鞍山市千山区、内蒙古锡林郭勒盟苏尼特左旗
长治市平顺县、台州市临海市、茂名市高州市、重庆市渝中区、台州市玉环市、天津市宝坻区、内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗、舟山市嵊泗县、宝鸡市麟游县
400服务电话：400-1865-909（点击咨询）
宇杰燃气灶400客服售后维修系统服务热线
宇杰燃气灶总部400售后统一电话热线
宇杰燃气灶维修24小时上门服务电话|全国统一查询售后网点热线：(1)400-1865-909（点击咨询）（2）400-1865-909（点击咨询）
宇杰燃气灶24小时人工服务号电话(1)400-1865-909（点击咨询）（2）400-1865-909（点击咨询）
宇杰燃气灶400售后维修电话
宇杰燃气灶24小时全国统一400客服中心
品牌合作认证，品质信赖：我们与多家知名家电品牌建立合作认证关系，获得品牌方信赖和支持，确保服务品质可靠。
高品质服务承诺：我们承诺提供高品质服务，让您满意为止。
宇杰燃气灶维修上门维修附近电话号码24小时
宇杰燃气灶维修服务电话全国服务区域：
常州市新北区、芜湖市鸠江区、盐城市射阳县、长治市平顺县、成都市青白江区、大连市西岗区、茂名市电白区
内江市资中县、佛山市南海区、泰安市泰山区、白沙黎族自治县牙叉镇、昭通市水富市、成都市青羊区、衢州市衢江区、广西梧州市万秀区
聊城市莘县、黔东南台江县、重庆市丰都县、南昌市青山湖区、内蒙古巴彦淖尔市乌拉特中旗
果洛甘德县、马鞍山市雨山区、阳泉市郊区、厦门市湖里区、云浮市罗定市、乐山市井研县、三门峡市渑池县、十堰市丹江口市
淮安市盱眙县、玉溪市峨山彝族自治县、天津市宁河区、肇庆市四会市、眉山市青神县、凉山金阳县
荆州市洪湖市、广西河池市天峨县、沈阳市法库县、贵阳市白云区、屯昌县屯城镇
内蒙古鄂尔多斯市东胜区、葫芦岛市兴城市、汕头市澄海区、茂名市茂南区、东莞市茶山镇、杭州市下城区、六盘水市六枝特区
湘西州永顺县、红河红河县、长春市农安县、德阳市罗江区、红河蒙自市、宿迁市沭阳县、抚州市东乡区
内蒙古赤峰市敖汉旗、常德市石门县、广西桂林市全州县、东莞市长安镇、太原市迎泽区、赣州市定南县
大庆市林甸县、天水市张家川回族自治县、运城市稷山县、枣庄市薛城区、文昌市文教镇、广西桂林市灵川县、宁夏吴忠市青铜峡市、榆林市子洲县、六安市裕安区、滨州市阳信县
内蒙古包头市石拐区、深圳市宝安区、清远市连山壮族瑶族自治县、青岛市即墨区、本溪市桓仁满族自治县、肇庆市鼎湖区、佳木斯市桦川县
宝鸡市陇县、遵义市凤冈县、哈尔滨市木兰县、永州市东安县、宁德市福安市、朔州市朔城区、丽水市松阳县、梅州市平远县
咸阳市乾县、东莞市清溪镇、中山市东升镇、西宁市城中区、三门峡市义马市
衢州市龙游县、东莞市道滘镇、酒泉市敦煌市、广西柳州市三江侗族自治县、聊城市高唐县、青岛市平度市、广西南宁市良庆区、云浮市新兴县、广西来宾市兴宾区
铜陵市义安区、宜宾市翠屏区、南充市阆中市、东莞市沙田镇、楚雄元谋县、南充市仪陇县
连云港市东海县、深圳市龙华区、郴州市安仁县、凉山德昌县、岳阳市汨罗市、阜新市彰武县、韶关市武江区、惠州市博罗县、西安市长安区
岳阳市君山区、上饶市信州区、忻州市定襄县、龙岩市新罗区、新乡市获嘉县、庆阳市镇原县、广州市海珠区、大同市云冈区、宣城市宁国市
临汾市大宁县、中山市民众镇、文昌市东阁镇、广西河池市罗城仫佬族自治县、宜昌市猇亭区
信阳市平桥区、杭州市萧山区、镇江市京口区、内蒙古呼伦贝尔市扎赉诺尔区、泸州市龙马潭区
烟台市栖霞市、北京市丰台区、攀枝花市米易县、威海市荣成市、晋中市左权县、宁夏中卫市沙坡头区、肇庆市四会市、深圳市光明区
内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗、湖州市安吉县、漯河市临颍县、朝阳市凌源市、忻州市偏关县、白城市大安市、内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗、丽水市莲都区、马鞍山市花山区
焦作市沁阳市、连云港市灌云县、德阳市罗江区、怒江傈僳族自治州福贡县、白沙黎族自治县荣邦乡
丹东市宽甸满族自治县、忻州市岢岚县、安庆市怀宁县、大同市平城区、果洛玛沁县、葫芦岛市兴城市、内蒙古锡林郭勒盟正蓝旗、枣庄市台儿庄区、三明市明溪县
芜湖市湾沚区、天津市宝坻区、商丘市梁园区、天津市蓟州区、儋州市峨蔓镇、洛阳市新安县、广西桂林市阳朔县、马鞍山市含山县、运城市永济市
商丘市民权县、龙岩市漳平市、东莞市沙田镇、中山市坦洲镇、乐东黎族自治县抱由镇、大同市天镇县、渭南市富平县
无锡市宜兴市、株洲市石峰区、成都市简阳市、咸阳市武功县、铜川市宜君县、绵阳市盐亭县、云浮市新兴县、常德市临澧县、上饶市玉山县
蚌埠市蚌山区、新乡市凤泉区、德州市禹城市、内蒙古乌兰察布市四子王旗、白沙黎族自治县打安镇、阜新市太平区、天水市武山县、许昌市魏都区、巴中市南江县
全国第41个教师节即将来临，对教师而言，成长始终是职业生涯中最长久的追求。作为人才培养的主阵地和摇篮，高校提升青年教师的教学能力就显得尤为关键。
“不过，目前青年教师发展面临着一些问题。”在8月16-19日举办的第五届全国高校教师教学创新大赛上，山东师范大学教师教学发展中心(教学质量评估中心)主任贾斐接受中青报·中青网记者采访时说：“一是当前对教师的总体评价依然以科研为重。再有，一些新教师在走上教师岗位前没有接受过基本的教学能力培训，影响了教学效果。”
长期以来，高等教育领域一直有个争论：高校教师到底应该以科研为主，还是以教学为主。近年来，由于论文、课题、项目经费等“硬指标”在教师职称评审、岗位聘任、绩效分配中有着更高的权重，课堂教学逐渐成了评价教师的“软指标”，再加上“科研量化易、教学量化难”的现实，不少学校和教师都把主要精力投向可快速量化产出的一方。结果，一些学生抱怨“水课”越来越多，部分教师也感慨“科研挤占了教学时间”。
这种状况正在悄然改变。
记者在第五届全国高校教师教学创新大赛的采访中了解到，越来越多的高校和教师踊跃参加到这个以教学创新为主题的比赛中来。5年来，来自全国32个赛区的累计43万名教师报名参赛。参赛教师人数从首届的5万名增长到今年的12.7万名。首届大赛，只分为部属高校和地方高校2个赛道，现在已经逐步优化为新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合7个赛道，覆盖了全部14个学科门类。
中青报·中青网记者在此次大赛中采访了多位参赛教师和专家，发现不少教师用一个又一个创新，让高校的课堂真正“活起来”“好起来”，真正做到以赛促教、以赛促创、以赛促改。
AI成为教师更好的助手
“在人工智能(AI)驱动的新一轮科技革命背景下，AI正从‘倍数加乘’向‘指数裂变’演进。”北京理工大学党委常委、副校长王博在第五届全国高校教师教学创新大赛发言时说。
的确，当被大数据武装起来的AI显现出惊人的学习速度时，不少职场人都有了被取代的危机，教师也不例外。
“与其坐在教室里听‘水课’，真不如问AI，把一个问题扔给大模型，半分钟不到就能给我‘吐’出来有严谨思考过程的答案，何必浪费一堂课的时间。”一名大学生这样对记者说。
那么，学生的培养真的不需要老师和课堂了吗？
“AI能从数字上给出最优解，但是它无法作出道德判断。”云南工商学院教授王媛媛说。她教授的是高级财务会计课程，会计工作涉及的数字数据较多，AI确实能在精准数字计算方面有明显的优势，但是会计工作还是一个企业管理和决策的基础，“如何让企业高质量发展，如何让企业服务国家建设，这些都是通过计算无法获得的，需要教师在一个个案例的讲解过程中，进行价值观的引导和渗透”。
“我认为人类依然有两个能力是目前人工智能无法取代的。”王博说，一个是探索未知的好奇心，另一个是猜想与假设的想象力。好奇心和想象力的形成可具体为学生精准提问、思辨创新、协作领导三大能力的培养。
无疑，无论是价值观的引领还是思辨能力的培养，都远比单纯地传授知识更难。这给教师的课堂教学提出了更高的要求。
“AI让我的工作变得更高效了。”广州航海学院讲师唐伟炜说。
中青报·中青网记者在采访中发现，不少教师“化敌为友”，普遍地在教学中使用AI。
唐伟炜介绍，AI能处理海量的信息，所以，AI成了她的搜索引擎，甚至“连期末考试题我都会让AI给一些建议，提供一些案例”。
节省出的时间，唐伟炜会去琢磨两件事，一个是课程，一个是学生。
琢磨课程，就是要努力寻找理论与实践的结合点，让学生能用课堂上学到的内容解决现实中遇到的问题，“教学的更高阶目标不在于学生掌握了多少知识点，而在于他们是否能够跳出既定框架，在面对全新挑战时，依然可以洞察问题本质、灵活调用并创造性应用所学知识”。
琢磨学生，就是要贴近学生。“现在的00后跟以前的学生有很大的不同，他们更愿意拉近跟老师的距离。”唐伟炜说，这让老师更容易融入他们，可以更好地了解他们的想法，所以唐伟炜一直尝试用00后更容易接受的方式进行教学，每次开课前她都会从“性格”“兴趣”“人生规划”3个方面出发做个调研，然后根据不同学生的特质分组教学，制定不同的教学方案。
还有一些教师直接让AI参与教学。
山东师范大学音乐学院副教授刘文丹利用VR和AI技术重构了指挥法课程。通过“VR指挥大师虚拟音乐厅”，学生可沉浸式体验指挥场景，穿戴Pico眼镜与体感追踪器，实时获得声部与乐器站位的视觉反馈。她还在课程中引入了AI智能作曲平台，平台可以根据关键词生成新作品，“随机生成的作品断了学生模仿的念头，他们必须真正理解指挥逻辑”，刘文丹说，用这样的方法能更好地检验学生能否灵活运用指挥技法。
“我们是很拥抱AI的。”复旦大学艺术教育中心副教授许肖潇说。不过，AI更像一个“博学多才”的助手，能完成某些任务，但要做得精彩、做出深度，却不容易。它需要真正具备判断力和审美的人与之协同，才能实现一加一大于二的效果。
所以，许肖潇和团队不断尝试将AI作为辅助工具融入创作与教学环节，但同时坚持“以人为中心”的设计理念。她认为，AI不只是效率工具，更是激发创意、拓展表现形式的伙伴。
“聚焦生成式人工智能驱动下的教学模式创新，探讨教育大模型与教学智能体的深度应用，是把握新机遇、应对新挑战、开辟新赛道的务实之举，对推动高等教育高质量发展、服务教育强国建设具有深远意义。”中国高等教育学会副会长姜恩来说。
让有用的知识更有趣
教学创新不仅体现在技术应用层面，更深刻融入教学内容和方法的设计。
新兴学科能有效激发学生兴趣、提升学习主动性，但高校中大量传统、基础且理论性极强的课程，如何讲得生动、让学生愿学爱学，更考验教师的教学能力。
线性代数因高度抽象、逻辑严密，常被视为枯燥难懂的课程，甚至成为不少理工科学生的“学习噩梦”。
“受这类固有印象影响，很多学生对它望而却步。但事实上，数学课也能妙趣无穷。”贵州大学副教授蒋岚翔指出，关键在于将数学融入实际应用场景，让枯燥繁琐、抽象难懂的理论与学生感兴趣的内容相结合。
他举例说明，如今手机或网络上常见的AI变脸技术——如男孩变女孩、大叔变美女、萌猫变萌狗，本质是计算机图形图像学的应用，其底层原理正是线性代数中的矩阵运算，而这门基础数学课在理工科学生大一大二阶段便会开设。
蒋岚翔在讲授矩阵运算时，采用“情境式教学+AI应用”模式，将抽象的数学概念与学生感兴趣的“变脸技术”关联，这种方式不仅显著提升了学生的学习兴趣，还通过交互式操作加深了他们对知识的理解。
有人说：数学本身极具美感，但这份美，唯有真正看懂数学构建的现实世界后才能体会。这也带来启示：传递知识时，不仅要让学生知其所用，更要引导他们悟其所美。唯有如此，才能将有用的知识真正传递给更多学生。
可喜的是，中青报·中青网记者在今年的全国高校教师教学创新大赛中看到，不少在高校中并不“吃香”的、听起来有些“土”的专业，在教师们的创新中逐渐褪去了“又土又木”的旧外衣。
正如唐伟炜所说的，“我们这个专业跟造船相关，那不就是一个超级大的海上‘乐高’？”用学生喜闻乐见的方式传递知识，课堂效果才会更佳。
不过，有趣只是引线，真正让学生稳稳坐在教室内的，是由兴趣点燃的对知识本身的渴望。
把课上好也是教师职业发展的好途径
教师致力于课堂创新，受益的不仅是学生，还有他们自身的职业发展。而政策的引导，在这一转变中扮演着关键角色。
为了克服教师职称评审中唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向，2021年1月，人力资源和社会保障部、教育部联合发布《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，其中明确提出要“突出教育教学能力和业绩”“高校应把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求”“把课堂教学质量作为主要标准”“强化教学考核要求，提高教学业绩和教学研究在评审中的比重”……
有了顶层设计，全国高校教师教学创新大赛成了不少省份和高校激励教师投身教学的重要抓手。
中青报·中青网记者通过梳理发现，天津市人社局、天津市教委2022年发布的《关于深化高等学校教师职称制度改革的实施意见》中明确提到，全国范围的竞赛、比赛、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果的教师，招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等可进入评审绿色通道，各高校在严把质量和程序的前提下，可制定较为灵活的评价标准，申报高级职称时对论文、著作等可不作限制性要求，根据业绩情况可申报评审正高级职称，畅通人才发展通道。河南省教育厅去年发布的全国高校教师教学创新大赛(河南赛区)选拔赛的通知中，明确提到要通过大赛培养青年骨干教师，“在国赛中获得名次的，视为获得省级及以上教科研奖励，在考核时予以认定”。
有些高校直接把教师教学创新大赛写进了学校的职称评审方案中。比如，山西农业大学2023年的教师职称评审教学评价实施方案中明确，参加省级教学创新大赛获奖的，可以免除课堂教学评价。
“目前高校普遍重视这个比赛，教育管理部门也将其纳入考核指标，教学比赛对老师的下一步发展至关重要。”贾斐说，有些学校还制定了“直通车”制度，在大赛中获得优异成绩，可以直接评聘更高一级的职称，比如，一个参赛讲师获得了国赛一等奖，就可以直接晋升为副高职称。
越来越多教师意识到，潜心教学同样能够赢得职业认同与发展空间。
为了鼓励高校教师钻研教学，也为了更好地发挥优秀教师的传帮带作用，全国高校教师教学创新大赛也鼓励已经获得高级职称的教师参赛。中青报·中青网记者了解到，高级职称教师参加大赛的人数不断提高，从首届的1.8万名增长到第五届4.7万名。特别是国家级教学名师、国家级科研领军人才、国家重点人才计划入选者及军警院校军官等高层次人才也纷纷参赛。
当然，能够摘得大奖的毕竟是少数。对绝大多数教师而言，参赛本身便是一种成长。
“参加比赛能否获奖当然重要，但是参赛本身对我们来说就很有收获，这样的比赛会推动自己不断往前走，我们可以从其他省份选手身上学到很多更先进的理念和技能。让自己更好地向学生传递知识。”王媛媛说。
值得一提的是，教学与科研并非割裂。真正想把课讲透、讲活，教师的科研也会自然跟进。
贾斐介绍，在备战省赛、国赛的过程中，教师要经过多轮培训和业内专家的指导，并得以接触专业领域最前沿的成果与动态。“教师们对教学内容的理解更深、梳理更清晰了，科研也自然而然跟了上来。”
中青报·中青网记者 樊未晨 实习生 康璐瑶 杨展仪
来源：中国青年报 2025年09月08日 05版 【编辑:李岩】
阅读全文