因此在不断强化税收征管的同时，应该同步适度推进税制改革，适度降低名义税率，让企业实际税负维持在一个合理水平，同时国家财政收入也并不会由此减少，进而实现良性循环。
郭某成立了一家网络科技有限公司，他设计并生产出一种具有射频对拷功能的遥控器，其未经授权便能轻松获取停车场道闸系统的控制信号数据，从而轻松开启车闸，逃避停车费。随后，郭某对该类遥控器进行生产销售，刘某从郭某处购进遥控器后加价在网络店铺售卖，并将部分产品批发给芮某，非法获取利益20余万元。法院审理后最终认定，郭某、刘某、芮某提供专门用于非法控制计算机系统的工具，情节严重，其行为触犯了刑法第二百八十五条第三款规定，以提供非法控制计算机信息系统工具罪追究其刑事责任，分别判处上述三人有期徒刑三年，适用缓刑，并处相应罚金。
借款人在申请个人消费贷款签订相关贷款合同的同时，只需增加一个操作，就是要授予贷款经办机构相关权限，允许其识别贷款发放账户或者指定账户的交易信息。
AI领域经历多轮周期，从2012年到2022年这一轮，美国商业化组织从资助技术研究开始，逐步寻找商业化途径。从技术研究到探索规模化，再到商业化与应用研究，美国企业在技术研究上投入较多。
最后，可能面临专业滤镜“黯然失色”的挑战，即转入前是幻想，转入后是失望。转入新专业后，学生往往期待在新领域中实现自我价值。然而，现实可能与幻想存在差距，课程压力、学习节奏、专业适应等问题接踵而至，使得原本的期待逐渐被现实的挑战所取代。当兴趣撞上现实，不少学生可能会陷入“转错了”的自我内耗。
“百亩‘鲁丽’标准化果园已经开始挂果，长势非常喜人。”马晓亮说，现在每棵果树的产果量可以达到五六十斤，预计每亩6000斤左右，整个果园的收益可达到200余万元。
说到底，在大学本科阶段学到的不仅仅是某一专业的具体知识或技能，而且是素养能力的整体提升以及视野的开阔、思维的训练。因此，从人的成长成熟成才角度而言，是否接受了高等教育是一个指标，而在本科阶段学习的是哪个专业产生的影响则并非特别重要。
如果学生想学习本专业以外的内容，在转专业之外有没有其他选择呢？答案是肯定的。实际上，不少高校都提供了辅修学位、微专业等多元化培养项目。这些项目能够帮助学生在原有领域中找到新的发展方向。比如，辅修通常要求修满20到30学分，课程压力小于转专业。学生毕业时，如完成辅修专业课程并达到学位条件的，会同时获得主修和辅修学位。当前，部分高校已推出了微专业课程，以模块化课程形式满足学生专项能力的提升需求。以首都经济贸易大学“ESG投资与管理”微专业为例：学制1年，核心课程包括ESG理论、评价评级、投资实践等，旨在培养学生从事ESG投资与管理工作的知识、能力和素养。
