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　　今年是北京市开展教师讲述育人故事活动的第七个年头。为更全面、更广泛、更深入地开展教师讲述育人故事活动，北京市把讲述活动和实践指导、专业培训结合起来，将专题讲述和综合展示结合起来，将教师讲述育人故事和学生讲述成长故事结合起来，将学校教育和校外、家庭、社会教育结合起来，大力弘扬教育家精神。

　　据介绍，此次活动由省、市、区三级联动、共建共办，是纵深推进全国民族团结进步示范省创建提质增效的重要举措。接下来的一个月，全省上下将持续开展形式多样、内容丰富的主题宣传活动，在有形上用心，有感上用情，有效上用力，确保宣传月活动走深走实，不断增进各族群众“五个认同”，夯实“四个与共”共同体理念，为奋力谱写中国式现代化青海新篇章凝聚强大合力，为中华民族共同体建设贡献青海智慧力量。

　　在今年展示交流的育人故事中，既有跨越千里的教育之旅，也有跨越六十年的榜样大思政课；既有支教团队用牦牛数量讲解数学，用诗歌和舞蹈连接心灵，也有大学教授几十年如一日带领学生扎根田间，助农帮农为农民送技术、增收入；既有中学教师以温柔而坚定的方式，点燃少年心中的火种，也有特殊教育学校里“爱”的坚守，35年坚持为特殊孩子当眼睛、做耳朵、架拐杖……现场，15位大中小幼教师将自己的育人故事娓娓道来。他们用真实案例诠释了“立德树人”的生动实践，他们用行动诠释着、践行着教育家精神。

　　上大学时，有一次姥姥突然问我：“怎么高中以后就没听你再唱歌了？”我笑了笑，没有回答。因为我长大了，也知道了自己其实五音不全。尽管清亮的歌喉最终还是在我的生命里随风而逝，但年少时被馈赠的种子在少年的心里却早已郁郁葱葱。

　　戚勇强：跨国文化理解一定要以尊重事实，求同存异作为原则，以认真务实的态度逐步推进相互理解。北洋水师在英国的故事是一个非常好的文化交流平台。它像一座桥，一头在中国的历史上，一头在英国的土地上，连接了时空，给中英双方的人们提供了一个共享的角度，可以从不同方面去讨论同一个历史事件，这就给彼此了解提供了一个事实基础。根据这个事实与研究的进展，可找到彼此感兴趣的方面进行讨论，加深了解。

　　针对近期持续高温干旱对农业生产造成的不利影响，农业农村部在前期发布预警信息的基础上，于6月11日对河北、山西、江苏、安徽、山东、河南、陕西等省启动农业重大自然灾害四级应急响应。

　　截至2024年底，全国乡村(不含镇区)义务教育学校专任教师共181.77万人。扎根、坚守，他们用爱心和智慧，点亮万千乡村孩子的人生梦想。