“专业群建好了，就要延伸打造有吸引力的特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传统课堂上打转转，要充分运用人工智能、虚拟仿真实训等新技术，营造贴近真实职业场景的教学环境，提升学生的综合职业能力。”唐智彬说。
在“南海行为准则”磋商中，推动海上务实合作也是重要内容之一。倡导“和平、稳定与合作”的南海新叙事，既是对过去中国与东盟国家共同努力的充分肯定，也是对未来继续善意履行国际法相关义务的保证与信心。
北京、上海、广州是3大全方位门户复合型功能的国际航空枢纽，成都、深圳、重庆、昆明、西安、乌鲁木齐、哈尔滨是7大区位门户复合型功能的国际航空枢纽。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
为了弥合这些差距，促进直接沟通和更深层次的人文交流至关重要。加强匈中、欧中在教育、媒体和文化外交方面的合作，有助于建立更准确、更细致的相互理解。
科技赋能“靶向发力”，让文化传承“活”起来、旅游体验“智”起来。新质生产力深刻改变现代文旅产业的价值链与生态圈，科技感、数字化催生文旅产业发展新动能与惊艳蝶变。在重庆长江之滨，5000架无人机以天为幕、以城为卷，动态勾勒洪崖洞、长江索道等地标轮廓，将“新韵重庆”的城市IP演绎成全民共享的数字盛宴，累计观演超400万人次。科技不是文旅的附加项，而是向“新”而行、焕然一新，以“思想破冰”引领“行动破圈”，以观念更新、技术创新提升文旅“含新量”，深度嵌入产业链价值链生态链，有机渗入文旅产业创新发展的方方面面，成为驱动文化传承与旅游体验升级的核心引擎，塑造以智能交互、沉浸感知等为特征的新空间新场景新模式，增强文化产品的表现力、传播力和感染力，提升旅游服务的功能性、舒适性和便捷性。
“我要到离群众最近的地方去！”青海省果洛藏族自治州甘德县柯曲镇海拔4080米，高寒缺氧，条件艰苦。2010年，已在甘德县人民医院工作14年的尼玛拉毛，主动申请调往条件艰苦的柯曲镇卫生院。
优化出口退税政策，高水平建设自贸试验区等开放平台，扩大电信、医疗、教育等领域开放试点，鼓励外商投资企业境内再投资，落实《2025年稳外资行动方案》……稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，中国将持续成为跨国投资“理想、安全、有为”的目的地。
