中国驻英国使馆发言人强调，在乌克兰问题上，中国的立场是劝和促谈，坚定不移，一以贯之。为此，中国和巴西最近联名发表了关于推动政治解决乌克兰危机的“六点共识”，强调遵守局势降温三原则，即战场不外溢、战事不升级、各方不拱火，同时呼吁各方坚持对话谈判、加大人道主义援助、反对使用核武器、反对攻击核电站、维护全球产业链供应链稳定等。
浙江大学医学院附属妇产科医院妇三科主任、主任医师周坚红，深耕普通妇科、微创手术、女性更年期保健等领域，37年累计为40多万名患者解除病痛。她看病很“慢”，对每位病人关怀入微：“不舍得你做手术”“小毛病，没关系”……她用自己的方式缓解患者焦虑，鼓励她们积极治疗。
林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更新专业体系，将企业真实项目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教育教学质量。”
纳吉：我希望未来欧中可以进一步深化在一系列领域的合作，包括创新、技术、绿色能源和可持续发展。欧盟和中国是全球舞台上最重要的两个角色，我相信在贸易、基础设施、研发以及应对气候变化、公共卫生和安全等全球性挑战方面，双方存在巨大的合作潜力。
以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在于将抽象的价值理念转化为具象的行动载体，通过精心设计实现价值认同的深度内聚。一是项目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍边等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问题的过程中，深化对使命担当的理解。二是项目情境承载价值体验。项目式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实践转化、知识向能力跃迁的梗阻。三是项目反思促成价值内化。将结构化反思机制贯穿于项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判反思，将外在的价值规约内化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的信仰根基。
当天，上海市江苏商会与上海银行签署战略合作协议。根据协议，上海银行将在合作期限内为上海市江苏商会会员企业提供300亿元授信额度。“国缘V9·苏商戈壁行”启动仪式和沿沪宁产业创新带企业家座谈会同日举行。
“我希望为更多患者点一盏灯，帮助他们远离病痛。”2015年，何建行发起“爱肺计划”，建立“肺癌预防与筛查联盟”，在多地开展肺癌早筛早诊早治工作，搭建三级诊治网络。目前，肺癌筛查和慢阻肺筛查人数超过26万。
然而，这片生态宝库也曾面临严峻挑战。海南东寨港国家级自然保护区管理局科研科工作人员李诗川说，因周边养殖和人类活动频繁，保护区内水质一度恶化，生态功能严重受损，当时生态修复任务艰巨。
