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　　同时，要构建良好的数据产业生态。加强产学研用协同发展，鼓励大中小企业融通创新，允许数据企业在保障数据安全和用户隐私前提下，探索新的数据交易规则，加快培育新技术、新应用、新业态，实现要素价值最大化。

　　今年6月，国内某民营能源企业在哈萨克斯坦投资建设的风电项目实现全容量并网，填补了当地清洁能源领域的空白。这一项目售电价格直接与人民币汇率挂钩，有效降低汇率风险，是哈萨克当地首笔以人民币计价、当地货币结算的新能源项目。

　　本届世运会还创造了多个历史性突破，项目设置数量为历届最多。对于龙舟、武术等中国传统体育项目被纳入竞赛日程，何塞·佩鲁雷纳认为，这是本次赛事的重要成就之一，“这些项目承载着非常丰厚的文化积淀。”

　　成年男团D组，上届全运会男团冠军福建队在和湖南队拼满五盘后2:3落败，最终湖南队四战全胜位列小组第一，福建队和江西队分列小组二三位，三支队伍晋级决赛。排名第四的广西队和排名第五的贵州队无缘晋级。

　　赵岩说，当初他居住的五保户社区，由谢通门县19个乡镇的五保户组成，通过跟他们聊天，赵岩知道还有很多偏远地区的群众同样需要帮助。

　　2023年7月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在四川考察时指出，四川要发挥高校和科研机构众多、创新人才集聚的优势和产业体系较为完善、产业基础雄厚的优势，在科技创新和科技成果转化上同时发力。

　　推进评价改革，形成鲜明的类型化导向。建立符合职业本科教育类型特征的评价体系，是引导其健康发展的指挥棒。应破除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的综合能力评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作为重要的产出成果，重点考核学生解决复杂问题的能力与技术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术论文的评价权重，重点评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向是巩固类型定位、激发办学活力的关键支撑。