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　　采访当日，现就读于墩艾日克村小学四年级的小古(化名)坐在季红莉身边，说起这位“检察官妈妈”如何叮嘱自己多喝牛奶、多吃鸡蛋，如何陪伴自己跳绳、捉迷藏，“‘妈妈’给我带的饼干可好吃了”。

　　近年来，京山市锚定建设“中国网球运动休闲特色城市”，打造全国一流、世界知名的“荆网小镇”目标，把网球特色产业作为县域经济增长的新引擎，积极对标温布尔登，引入产业化思维、市场化理念，以“网球+”构建赛事运营、教育培训、装备制造、温泉康养等全产业链生态，推动网球事业与网球产业“比翼齐飞”。京山先后入选首批全国全民运动健身模范县(市)、“国家体育产业示范基地”，被确定为县级唯一的国家级网球后备人才培养基地，跻身国家唯一的网球奥运后备人才梯队共建城市。

　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。

　　5月，中国汽车工业协会发出倡议，呼吁“优势企业不为垄断市场，挤压其他主体生存空间”；6月，《保障中小企业款项支付条例》施行，此后中国一汽、东风汽车等10多家车企公开承诺“供应商支付账期不超过60天”；7月，工业和信息化部开通“重点车企践行账期承诺线上问题(建议)反映窗口”……眼下，综合整治“内卷式”竞争正在持续推进。

　　“我希望为更多患者点一盏灯，帮助他们远离病痛。”2015年，何建行发起“爱肺计划”，建立“肺癌预防与筛查联盟”，在多地开展肺癌早筛早诊早治工作，搭建三级诊治网络。目前，肺癌筛查和慢阻肺筛查人数超过26万。

　　据福建省文化和旅游厅相关负责人介绍，目前，亚洲仍是主要客源地，美洲、欧洲等市场也稳步拓展。马来西亚、美国、新加坡、韩国等前10大客源国的游客合计占外国游客的七成以上，客源版图仍在不断拓展。(完)

　　《法治日报》记者注意到，事发海堤公路一侧即为1986年成立的江苏大丰麋鹿国家级自然保护区，是中国最早建立的麋鹿保护区之一，也是全球最大的麋鹿人工繁育和野化放归基地。据不完全统计，2023年1月以来，已有几十头野生麋鹿在该海堤公路上被撞伤亡。