视觉设计核心之处在于理解并运用人类视觉认知基本规律,把抽象心理学理论转化成具体视觉语言实践。当代设计教育挑战之一是让学生摆脱单纯形式模仿,进入心理认知层面深度思考。
当代设计教育正在经历从形式美学向心理认知转变的深刻变革。鲁迅美术学院(以下简称“学院”)在设计教育实践当中,率先提出“心理赋能视觉”教学理念,把认知心理学、视觉感知理论和设计实践深度融合,构建起以心理认知为驱动、以视觉传达为载体的全新教学体系。这一教学模式不但突破传统设计教育重技法轻内涵的局限,为当代设计教育的心理学转向提供具有前瞻性的实践范式,更为培养有心理认知敏感度的新时代设计人才奠定坚实基础。
【案例一】一教职工与校外黑导勾连,通过违规报备方式组织团队入校参观并非法牟利,涉案金额大,被公安机关依法行政拘留10日。根据学校相关管理规定,经研究决定,对该教职工予以解聘处理。
熊淑兰出生于1931年。1937年,她年仅6岁。家里有爸爸、妈妈、姐姐等5口人。她生前回忆,“12月,我们跑反(为躲避日军而逃跑 编者注),坐小船到江心洲。日本兵一来,我们就躲到地洞里。我母亲当时怀有5个月身孕,中途跌了一跤,回来就流产了。我大妈是小脚女人,走路慢,没来得及躲,被日本兵轮奸。我大伯被日军杀害,死得很惨。”熊淑兰回忆,纪念馆所在的江东门附近,当年“尸首堆得高得不得了。”她本人因剃光头,装扮成男孩而幸存下来。
据四川省政府官网介绍,四川是国家系统推进全面创新改革试验的八个区域之一,拥有中国(四川)自由贸易试验区、成都国家自主创新示范区、天府新区、绵阳科技城、攀西战略性资源创新开发试验区等多个重大区域创新平台。
国际儒学联合会副理事长、元亨书院院长林安梧指出,中华文化在台湾的传承从未中断,其中民间自发力量尤为关键。从传统戏剧节目持续播映,到民间自发组织编写历史读本,这些具体实践无不证明台湾民间社会在抵御“去中国化”逆流、守护并传承中华文化中的作用。
近期,学校发生多起校内人员违规报备、违规载客入校的情况,部分人员参与“黑导”“黄牛”活动牟利,严重扰乱校园秩序、影响校园安全。学校已联动公安机关,依法依规依纪对相关人员作出处理。现将典型案例进行通报,望全体人员引以为戒,遵守校园管理规定,共同维护平安和谐的校园环境。
去年,麦克斯与凯瑞为庆祝结婚25周年,计划了一场为期三周的中国行。回忆起这趟从北京到上海再到香港的旅途,麦克斯难掩兴奋。“中国给了我无限的灵感,我强烈建议每一个人都去中国看看。”