“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”1935年，南开老校长张伯苓在民族危亡之际，发出振聋发聩的“爱国三问”，激励了无数青年学子、仁人志士救国强国的斗志。90年来，“爱国三问”叩击着一代代南开学子心灵。新时代的南开师生，正以崭新姿态在田野大地间大展拳脚、响亮应答。
靴岭尾村因剪纸而兴。该村有着400多年的剪纸创作历史，但长期以来被视为闲时的消遣娱乐活动，村民也认为不能产生效益。2018年，村两委班子提出发展剪纸产业的想法，并用宣讲的方式说服村民。如今，以剪纸文创为核心的文农旅产业，正在靴岭尾村快速发展。
深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
没想到，在选片环节，张霞之前的好心情一扫而空。原片多曝光不足，人脸很暗。经软件处理后的“精修图”效果虽然不错，但一张要价100元，全部打包需4980元。“这时我才意识到，自己遇上了‘旅拍刺客’，价格都快赶上拍婚纱照了。”张霞说。
河北省戏剧节创办于1985年，已经成功举办了十一届。40年来，河北省戏剧节始终秉持着“艺术的盛会，人民的节日”的办节宗旨，突出展示全省阶段性艺术创作成果，现已成为深受民众喜爱的标志性文化艺术活动。
记者8月19日从内蒙古自治区鄂尔多斯市有关部门核实获悉，18日鄂尔多斯市多个旗区出现暴雨天气，截至19日10时30分，暴雨天气已导致东胜区3人遇难、达拉特旗3人失联。
在河北游客陈芹看来，骑楼老街最打动人的，是历史建筑与现代时尚的共生共融。斑驳的墙砖里藏着南洋往事，而新潮的文创店又让老故事有了新表达。(完)
“以往，我们在水环境治理的思路上存在‘重末端治理、轻源头防控’，也容易出现‘头痛医头、脚痛医脚’的现象，没有将流域作为一个整体来看待。其实很多水环境的问题，根子都在岸上。”中国工程院院士、生态环境部环境规划院研究员王金南表示。
