“医学无国界，好的技术应该造福更多患者。”自2011年开始，何建行带领团队通过国际会议和微创胸外科培训班，将“无管”技术与国内外专科医生分享。今年5月，在欧洲胸外科医师学会第32届年会上，何建行培养的梁恒瑞医生，代表亚洲队参与了国际病例挑战赛。
凭借过硬的技术实力和优异的产品性能，芯密科技现已成长为国内半导体设备用高端全氟醚橡胶密封圈的头部企业，实现关键零部件的国产替代。根据弗若斯特沙利文统计，2023年、2024年，芯密科技半导体级全氟醚橡胶密封圈销售规模连续两年在中国市场排名第三，在中国企业中排名第一。
张先生认为，网球明星的出现与整个网球运动以及网球经济的发展是相互促进的，并形成正向反馈。他说，明星越多，示范效应就越强，就会更加刺激网球运动的发展，网球经济热度也会越高。而打网球的人多了，就会涌现出更多的网球明星。
建立长效防汛机制，未雨绸缪是关键。应从日常监测、预警发布到应急处置，形成全流程闭环管理。同时，构建多部门联动的防御共同体，加强水利、气象、交通、应急等部门间的协作与信息共享，实现资源整合与协同作战。
章润表示：“野生动物是自然生态体系的重要组成部分，同人类可持续发展息息相关。我们提起民事公益诉讼，不仅是对生态环境侵权行为的追责，更是希望通过本案的审理，在全社会进一步树立和践行人与自然和谐共生的理念。”
外交官不仅仅是在国外为自己的国家服务，这份职业更重要的是要与所在国建立真诚的联系。对一名外交官来说，最重要的是在自豪地代表自己国家的同时，学会理解并尊重不同的文化。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
尤为关键的是，除了独特的制度优势，经过数年高速发展之后，生态优势已然成为临港产业最大的竞争力。集成电路、智能新能源汽车等重点产业在临港不断地加码投资、提升产值规模，上下游强磁效应频频显现。
