在物质文明和精神文明相协调的现代化方面，习近平经济思想强调中国式现代化既要物质财富极大丰富，也要精神财富极大丰富、在思想文化上自信自强，要促进物质文明和精神文明相互协调、相互促进，坚持两手抓、两手都要硬。我国在推动经济发展的同时，大力加强社会主义精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，发展社会主义先进文化，提高全社会文明程度，丰富人民精神文化生活。
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。回望这段历史，将领与政要的运筹帷幄固然重要，而民间的自发抗争更显珍贵。一个普通人的选择或许无法改变战局，但千千万万普通人的坚守让民族在危难时刻挺直脊梁。然而，经历战乱、动荡与时代变迁，个体的记忆往往最先散佚——他们的账本被焚毁，家书被遗失，故事被遗忘。
问题出在哪儿？企业团队跑遍东京的大街小巷想寻个究竟。调研中他们发现，当地的服务节奏较慢，要求机器人的外观有亲和力，这背后是不同的文化审美差异。
滑田友生于江苏淮阴，1933年在“伯乐”徐悲鸿的帮助下赴法留学，其间他学习西洋雕塑技法，并致力于与中国雕塑传统相结合，后来成长为中国现代雕塑艺术的先驱。
如此场景，正在越来越多的高校博物馆上演。当研学队伍涌向大学校园，深藏其中的文化瑰宝——从北京大学的考古珍品到武汉大学的樱花城堡，从南开大学西南联大纪念碑到首都师范大学“超过大英博物馆”的昆虫化石……都让高校管理者面临同一道考题：如何敞开大门，让这些文化宝藏真正拥抱社会？
彰显经济制度的中国特色。经济制度是经济关系在制度上的反映，社会主义基本经济制度是我国生产关系在制度上的体现。我国改革开放特别是新时代以来创造的发展奇迹，源于社会主义经济制度的自我完善与发展。这一奇迹的密码，在于对经济制度的中国特色的深刻把握、坚持与发展。习近平经济思想在守正创新的基础上，坚持和完善社会主义基本经济制度，彰显了经济制度的中国特色。
“也缺少能把学术转化为故事的引路人。”杨勇同样将关注点放在人的身上。“讲解员多为师生兼职，专家未必懂儿童与社会心理，教育专业学生又难以讲清各色文物蕴含的奥秘。我曾与一位相关工作人员交流，他告诉我：‘我们所有展览常年开放，但要让学生和社会人士看懂祭祀礼器，需要把考古报告转化成他们听得懂的故事，这就难了。’”
兰州8月12日电 (冯志军 九美旦增)11日，遭受重大山洪泥石流灾害的兰州市榆中县开启大规模清淤和洗路工作，为排队进山的救援物资车辆提供更好的交通保障。从榆中县城通往兴隆山景区入口处约5公里的道路沿线，布满了轰鸣忙碌着的清淤工程车辆，以及清洗路面的工作人员。
