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　　(三)提升办学治校能力。坚持自律为本、落实为要，推动各地各校将规范管理要求转化为行为、内化为理念、落实到日常教育教学管理之中，在办学治校中做到循规律、明底线、守规则。将规范管理要求纳入各级书记、校(园)长、教师培训内容，定期在春季、秋季开学前后组织集中学习，根据当前工作重点、难点、“易错点”健全常态化提醒机制。加强新任局长、中小学书记校长专题培训，适时举办分管县(区)长培训班，加强政策理论、依法治校、规范办学、管理能力等方面基本培训，全面掌握“应知应会”内容。深入推进中小学规范办学基地校建设，形成新任书记、校(园)长到基地校跟岗研修的工作机制。探索建立节假日违规上课补课和学习时间过长治理“哨点学校”制度，优先把群众反映相关问题较多的学校纳入监测范围，建立定期提醒和入校监测的机制。以强化育人为导向，有序推进“高校生源基地”挂牌的规范治理。

　　因此，马冠生提出，治理还应当从根本、整体上解决问题，“‘校园餐’是一个系统性工程，应当立法明确责任主体、营养标准、财政支持等内容，便于不同部门配合履责，为‘校园餐’保驾护航”。

　　经查，张奇身为党员领导干部，背离初心使命，丢弃党性原则，长期破纪违法，退而不休。违反中央八项规定精神，违规收受礼品礼金，接受可能影响公正执行公务的宴请和旅游活动安排；无视组织原则，瞒报房产；违反廉洁纪律，违规经商办企业。大搞权钱交易，利用职务便利为他人在资金审批、项目承揽等方面谋取利益并收受财物，数额特别巨大，且本人及其家庭有巨额财产不能说明来源。

　　刘建超重点阐述了中国与周边国家关系的四个支柱性问题，表示和平安全是良好周边环境的前提。中方视促进周边和平稳定发展为己任，愿同周边国家一道，共同构建安危与共、求同存异、对话协商的亚洲安全模式，共同探索构建更为均衡、有效、可持续的周边安全架构。发展繁荣是构建良好周边环境的基础。中方将坚持深化与周边国家发展融合，深化高质量共建“一带一路”合作，建设更加紧密开放的区域共同市场。人文相亲是构建良好周边关系的纽带。中方将积极促进同周边国家交流交往、互学互鉴，推出更多务实举措，增进民众相互了解与友谊。战略互信是良好周边环境的核心。中方愿同周边国家进一步弘扬传统友好、加强战略沟通，在涉及彼此核心利益和重大关切问题上相互支持，携手走稳独立自主、相互尊重、平等互利、开放包容、合作共赢的亚洲特色发展道路。

　　钱和人手是推进食堂自营的一大障碍。以自营食堂的食材查验环节为例，上述校长称，学校只能抽调教师无偿进行此项工作，由于未接受过专业培训，老师们只能勉强完成基本的清点任务。同时，学校也无法按照相关政策所要求的，增加食材查验人手，以实现外部监督，“从哪里找愿意每天早上六七点来学校验收食材，还不收钱的校外人员呢”？

　　移动电话用户规模稳中有增，5G用户占比近六成。截至4月末，三家基础电信企业及中国广电的移动电话用户总数达18.03亿户，比上年末净增1344万户。其中，5G移动电话用户达10.81亿户，比上年末净增6687万户，占移动电话用户的59.9%。

　　当天，2025年大理国际医疗器械产业博览会暨南亚东南亚国际医疗产业合作交流推介会，在弥渡大健康产业园(云南弥渡产业园区长坡岭片区)启幕。三天时间，除产品展示，将举行南亚东南亚国际医疗产业合作交流推介会、医疗学术交流等系列活动。