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　　“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。赠予作为一种日常行为，考生并不陌生，但与“梦”结合，就带有浓厚的想象性质。考生在写作中，需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性，而想象力的发挥，又恰恰需要基于日常经验，审视“赠予”的核心意蕴：赠予包含着施赠者、受赠者和礼物，礼物的流动在“我们”与“他人”之间建立了某种先前未有的联结。材料提示考生注意，在将梦赠予他人之前，我们“讲述”“记录”“实现”……的都还是“自己的梦”，正是通过“赠予”，梦不再仅仅是我们之事，而也成了他人之事，成了对于“他人”来说的“自己之事”。考生在写作时，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。

　　针对目前的旱情，河南省水利厅于6月14日17时将水旱灾害防御（抗旱）Ⅳ级应急响应提升至Ⅲ级，并密切监视雨情、水情、旱情，科学精准调度水利工程，加强灌溉用水管理，细化落实各项供水保障措施，确保城乡居民饮水安全，最大程度减轻干旱灾害损失。

　　在现场执勤的北京市公安局海淀分局海淀派出所所长张鹏表示，人大附中考点考生数量多，前期在市局、分局统一部署下，派出所充分发挥“校地警”联动工作机制优势，会同属地街镇、城管、学校等部门对考点及周边社区连续多日开展了秩序清理整治和安全检查。7日早上7点，派出所执勤民警提前到岗，对人大附中考点的安全防护设施、安保力量配备、考生通道防护栏等再次进行了安全检查。同时，会同交通部门，提前对考点周边的交通秩序进行疏导，特别是考生入场和散场时，为考生开辟专属的“快速通道”，引导考生快速有序进入考场，在散场的时候，还会采取临时管控措施，让考生和家长在最短时间内离场。

　　活动在古琴经典曲目《流水》的演奏中拉开帷幕。随着琴声缓缓奏起，现场观众仿佛将视线投向久远的春秋时期，聆听“伯牙、子期”“高山流水”的知音故事。斯塔罗斯金娜向观众介绍了古琴的历史源考。她表示，古琴从诞生之初便充满了神秘的色彩，分别有黄帝、伏羲和神农造琴之说，反映了古琴在中华民族心目中的崇高地位。孔子擅长弹奏古琴，还将古琴音乐融入到自己的教育理念和思想体系中，极大地推动了古琴在当时社会的传播与发展，使古琴逐渐成为文人雅士修身养性、表达情感的重要工具。她还向观众展示了古琴的构造形制和历史演变。

　　“是什么缘分让你来这里种蘑菇，有没有‘水土不服’？”“生产原材料来自哪里？”“成本高不高，收益怎么样？”……6月6日下午，站在台商徐健哲于四川省甘孜藏族自治州泸定县冷碛镇松林村打造的“移动智慧菇房”前，13位台湾团全国人大代表向他提出多个问题。

　　考生还需要注意材料所提示的“梦”的独特意味。其一，梦中有“感受和期冀”，梦并非抽象概念的逻辑运作，而是关联着人的精神世界的多个层面；其二，梦的独特又在于其个性化，在于梦和做梦者个体生命的紧密交织，在于梦呈现的是“我们的”感受和期冀；其三，梦是一种行为，是“做梦”，是向着未来开放的，能够以无拘无束的想象突破藩篱，“打开更浩瀚的天空”。

澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者从参加活动的当地某住宿单位获悉，球迷可享受接近对折的房价，无论看的是不是南通队的比赛。