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7月30日召开的中共中央政治局会议强调，“‘十五五’时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期”，要“推动事关中国式现代化全局的战略任务取得重大突破”“确保基本实现社会主义现代化取得决定性进展”。“十五五”时期作为迈向第二个百年奋斗目标、基本实现社会主义现代化的战略决胜期，其历史方位的科学把握与体系优势的巩固扩大，对于把握战略主动、构建新发展格局、确保中国式现代化行稳致远具有重要意义。
80年前，正是先烈们用鲜血和汗水书写了抗战全面胜利的不朽篇章，让自鸦片战争以来长期积弱的中华民族重新站了起来，并赢得了国际反法西斯正义力量的尊重。
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“事实上，师资问题是我国中小学在落实科学教育工作时面临的最重要，也是最难的问题之一。”北京交通大学物理科学与工程学院副教授、全国科普工作先进工作者陈征认为，现在各地中小学总体上已具备较好的实验器材、实验室等基础硬件；但如果没有足额且具备专业能力的师资队伍，既难以用好实验器材，也无法让实验室高效运行。
作为一名长期联系侨界青年的侨界人士，姚珩深刻感受到纪念抗战胜利的意义，是在于要带领广大侨界青年铭记这段历史，要让一代代的海内外中华儿女全面准确地认识中国人民抗战胜利的伟大意义，充满自信地向世界宣介东方主战场的重大贡献，让全世界人民知道在历史重要关口，中国人民总是坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边。
“我国科技界在科学教育课标制定、教材编写、教学实践中的参与度还很有限，科技界和教育界的考核评价导向很不一样，人员流动存在障碍，离教育、科技、人才一体化的要求还有相当大差距。”郑永春认为，科学教育需要科学家和教育家的合作，目标是提高学生的科学素养和创新创造能力，教什么应该由科学家主导，怎么教则应由教育家主导。
