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　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。

　　央视网消息：国务院新闻办公室18日举行“高质量完成“十四五”规划”系列主题新闻发布会，中央统战部、全国人大常委会、全国政协、国家民委的相关负责人介绍了“十四五”时期发展社会主义民主有关情况。

　　于是，吴静怡请来了爷爷坐镇，“我就让爷爷坐在边上，当我的定海神针。”出人意料的是，这个办法很有效，一个多月后，村民们不再询问，而是放心地描述症状和病情。

　　2023年5月起，南开大学在全国范围启动建设中国式现代化乡村工作站，探索高校助力乡村振兴的新模式，截至目前，共在全国30个省份建立工作站102个。两年多来，全校4000余人次投身其中，为乡村全面振兴持续赋能。

　　对西北城市来说，机场的作用尤为重要。西北不沿海，也没有内河航运。依托铁路和机场打造枢纽，形成开放门户，无论对区域还是全国而言，都具有经济与战略的双重意义。

　　当日，参加此次活动的160余名香港学生来到前海国际人才创新交流中心，实地了解前海在青年学习、就业创业支持、跨境要素流动、深港规则衔接等方面的创新成果，深度感受深圳的创新氛围和科技魅力。

　　美国第二大钢铁企业克利夫兰-克里夫斯公司首席执行官洛伦索·贡萨尔维斯就曾表示，关税“在支持国内钢铁行业方面发挥了重要作用”，该公司的定价权得到了明显加强。