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　　3.持续开展教师数字素养测评。教育部研究制定教师数字素养评价指标体系，委托第三方开展教师数字素养测评。构建完善教师数字素养画像和区域教师数字素养发展指数，并进行持续跟踪评估，定期发布测评报告，推动地方不断完善动态发展的教师数字素养提升机制。支持有条件的地区汇聚教师发展大数据，探索数据驱动的教师数字素养提升路径。

　　“华裔青年是连接中国和世界的重要桥梁。”来自瑞士的余文右介绍，过去一年，她和小伙伴组织了中秋月饼手作、春节书法体验等活动，让更多瑞士朋友在轻松互动中了解中国文化。她还参与策划青年沙龙、创业培训等项目，吸引年轻人加入。“如今的中国比以往任何时候都更加开放、自信，我们这一代华裔青年也有更多空间和机会参与其中，希望未来我们能在文化互鉴中共绘交流新图景。”

　　“新时代对口援疆工作开展以来，援疆干部们以铸牢中华民族共同体意识为主线，充分发挥桥梁纽带作用，把增进文化认同、促进交往交流交融作为巩固民族团结的重要抓手，谱写了一曲情更深、意更浓的‘民族团结一家亲’时代新歌。”和田地委副书记、天津市援疆前方指挥部总指挥陆盈说。

　　(三)教师发展模式数字转型行动。统筹推进师范生培养和教师研训的数字化转型，促进教师自主学习和个性发展，构建名师引领、协同提升的良好生态。

　　李鹏新严重违反党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律和生活纪律，构成严重职务违法并涉嫌受贿犯罪，且在党的十八大后不收敛、不收手，性质严重，影响恶劣，应予严肃处理。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准，决定给予李鹏新开除党籍处分；由国家监委给予其开除公职处分；收缴其违纪违法所得；将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移送。

　　在伊犁，“我们能不能到江苏经济发展的一线跟班学习？”一次调研交流中，伊犁干部的一个提议，让江苏援伊前方指挥部立即沟通后方、推动落实。

　　素有“果海粮仓”美誉的安徽宿州，坐落在黄淮海平原腹地，是中国重要的粮食生产基地。记者近日走进黄淮海(宿州)种业科技谷(以下简称“种业科技谷”)，见到了种质资源创新的硕果。