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  “看!‘冰墩墩’!”来自南非莫帕尼职业技术学院的青年教师穆卡瓦殊向记者展示她的作品,“虽然还不完美,但它是我用数控机床实训课学到的技能设计制作的,是独一无二的。”近日,穆卡瓦殊和其他十几名学员在南非英德拉技术测试中心度过了充实的一周。在中国老师的指导下,他们在数控机床实训课上完成了从三维建模到工件加工的全流程学习和操作。

  重建专业建设方案。学校立足细胞治疗药物产业的发展需求,打破学科、专业间的壁垒,高水平建设以细胞治疗为特色、与产业链高度契合的生物医药学科群。学科群由临床医学、药学、生物学、医学检验技术、生物医学工程五个学科组成,覆盖细胞治疗药物的研发、生产、质控、临床应用、评价等全产业链。五大专业相互支撑、互为依托,通过跨学科资源整合,实现生物医药人才的产教融合的特色化培养。

  在新一期“中外对话”节目中,北京大学海洋战略研究中心主任、“南海战略态势感知计划”主任胡波,菲律宾国际安全研究学会主席隆美尔·班乐义(Rommel Banlaoi),就南海问题的解决之道展开深入探讨。

  南非政府高度重视职业教育,提出到2030年职业技术类学院在校人数达到250万的目标。中方与南非在多平台、多领域积极展开职业教育合作。来自杭州科技职业技术学院的李嘉宁已连续两年赴南非担任数控机床培训项目主讲教师。他表示,学员们学习热情很高,学习能力较强。在南非中国文化和国际教育交流中心主任陆志雷看来,中南职业教育合作已成为两国务实合作的一大亮点。

  圣保罗州教育厅常务副厅长维尼修斯·内瓦也为参赛学生们点赞:“虽然许多参赛者年仅17岁,但他们的视角非常成熟,展现出深刻理解和表达能力。”

  曾经悬在墙上的村规民约,如今化作了村民们手中实实在在的积分券,192户示范户、8个示范组,正引领着一场“减负担、改陋习、兑新风”的乡风嬗变。

  从通识课程到岗位实训,从跨文化交流到应急演练……参加志愿者培训以来,安吉不断复习所学内容,并在互联网上看了很多“攻略帖”。她认为,只有熟练掌握了赛场内外的种种细节,才能更有效地为赛事贡献自己的力量。此次成都世运会,这位21岁的少女还有一个小小心愿:“希望能遇到来自老挝的运动员,我想和他们交流并分享我在中国的留学生活。”(完)

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