在李博宁看来，当下的知识付费市场最需要改进的是内容质量管控：“平台应该审核课程是否真的对学习者有帮助，是否通俗易懂，而不是让机构随意卖课。”她期待线上课程能提供课后一对一差异化辅导，有问题时能找到教师或助教解答。此外，平台及时更新内容也很重要，“尤其是考研、考证、编程这些领域，知识点和政策变化快，内容不更新的话，学了也意义不大”。
数据显示，新庄村年均接待游客6.8万余人次，2024年该村村集体经济收入达33万余元，带动60余名群众就地就业，人均增收1100元。
美国经济数据同样为金价提供支持。上周五公布的数据显示，美国7月个人消费支出物价指数(PCE)环比上涨0.2%，同比上涨2.6%，与预期一致。尽管通胀并未超预期，但仍高于美联储2%的目标，使美联储在防范价格压力与应对就业市场放缓之间进退维谷。
近日，鲁迅文化基金会首席专家刘国胜在接受记者采访时表示，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，不应该忘记“大先生”鲁迅。鲁迅以笔为武器，坚定不移地投入反抗强敌侵略的斗争，为民族独立和解放事业贡献出了自己全部的力量和智慧，重温鲁迅的抗战精神时至今日依然有重要意义。
中青校媒调查中，26.96%的受访大学生出于“缓解对未来的焦虑”而购买知识付费产品。“身边有同学囤很多课，但我觉得没必要，除非是自己明确需要的，否则购买后利用率也不足。”李博宁坦言，自己虽未跟风囤课，却有“买了不学”的闲置情况——付费电子书是主要“吃灰品”，“买的时候觉得内容有用，但看了一部分就没有恒心保持下去，一方面是习惯纸质书的阅读体验，另一方面有些内容也没达到预期”。
在苏韵看来，这些知识产品并不是“万能钥匙”，它们是“信息源”，而非“知识本身”，即便购买了这些产品，还是需要自己进行再梳理，才能让知识内化。她以大一时的一门课程为例，期末复习时，她到处搜集了很多资料，多到难以全部看完。于是她取各个资料的“交集”，把不同资料里总结得比较好的部分重新汇总，形成了一份自己的学习资料。“说到底，购买只是手段，最终目的是形成自己的经验和方法。”
一场数字经济研讨会日前在北京举行。浙江文化产权交易所董事长、总经理林文火表示，当前，技术应用与内容创新的深度融合，中国文化借助数字之翼打破时空藩篱。
在选择线上直播课时，梁思博也会做足“功课”：先了解市面上直播课程的课时设置、价格区间，避开过低价格的“风险课”，再优先选择课后服务和答疑配套完善的，“能及时查缺补漏，还能增加和老师沟通的机会”。最终她选定的课程价格处于市场平均水平之上，“只要内容和效果值这个价，我就愿意为它付费”。
