(二)关于行政区划代码的确定主体。明确县级及以上代码由民政部确定，乡级代码由省级民政部门确定。其中，对于设区的市级人民政府批准的行政区划调整，规定由设区的市级民政部门提请省级民政部门确定代码，确保代码确定的规范性和应用的便利性。
(三)关于需要确定行政区划代码的情形。在总结实践经验基础上，规定了编制和废止两种确定代码的情形，要求设立行政区划时编制代码、撤销行政区划时废止代码、变更隶属关系时废止并编制新的代码，界线变更、驻地迁移、更名等调整沿用原有代码，并强调《办法》施行前已经确定的代码一般不做改变，既保证了代码与行政区划建制之间的唯一对应关系，又减少了不必要的代码变更，充分体现代码管理的科学性。
3.持续开展教师数字素养测评。教育部研究制定教师数字素养评价指标体系，委托第三方开展教师数字素养测评。构建完善教师数字素养画像和区域教师数字素养发展指数，并进行持续跟踪评估，定期发布测评报告，推动地方不断完善动态发展的教师数字素养提升机制。支持有条件的地区汇聚教师发展大数据，探索数据驱动的教师数字素养提升路径。
目前，麦盖提县1.35万户农户种植红枣，红枣全产业链产值达到56亿元。“十四五”期间，山东共投入援疆资金72.1亿元，实施455个大项援疆项目。
蔡奇说，新征程上，要深入学习贯彻习近平总书记关于中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的重要论述，大力弘扬伟大抗战精神。要坚定不移坚持中国共产党领导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”；坚定不移推进中国式现代化，发扬斗争精神、锐意开拓进取；坚定不移加强中华儿女大团结，携手创造民族复兴美好未来；坚定不移维护人类和平正义事业，推动构建人类命运共同体。要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信心、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而努力奋斗，为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大贡献。
中国科学院院士、南京大学原校长吕建指出，人工智能时代的人才培养改革应贯通知识、思维、创造、知行、做人，全面强化师生的主体性和责任心，有机融合“通”和“育”，在更高层次、更广范围、更深程度上平衡好教育的慢变量和人工智能的快变量，一体化推动教育的变革与重塑。
对于PPI走势，温彬预计，6月份PPI环比为-0.1%，同比为-3.2%，较5月份(同比下降-3.3%)降幅收窄。明明预计，PPI同比为-2.78%，环比为-0.15%。中金研报显示，PPI同比或持平于-3.3%。国信证券研报显示，6月份PPI环比或约为-0.3%，同比继续回落至-3.4%。
精准把握“非对抗性竞争”的边界，是化解“赶超焦虑”的前提。欧盟将中国定位为“合作伙伴、竞争者、制度性对手”，在实践中常简化为“安全化叙事”，如将5G技术合作、电动汽车贸易等经济议题政治化。事实上，中欧竞争应是创新赛道上的并跑而非零和博弈的对抗。以新能源领域为例，中国光伏组件占欧洲进口量的75%，但德国西门子在风电变流器、瑞士ABB在电网管理系统上仍保持技术优势，双方在绿色产业链上的互补性远大于竞争性。
