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太平洋岛国即将被海淹没
托马斯·拉贝正是从祖父的记录中，了解到中国人民抗日战争的历史。“中国在世界反法西斯战争中发挥了重要作用。”他说，中国是最早开始反抗法西斯侵略的国家，长期牵制和抗击日本军队的主要兵力，在削弱日本军国主义势力方面发挥了重要作用。在世界范围内，中国通过长期艰苦的抵抗为盟军胜利作出重大贡献。
田敏记得，每当《小铁环游记》活动结束时，很多家长都会用长文写下他们在旅行中的收获和感悟。有的家长欣喜于孩子身上的改变，有的家长则是终于与自己的焦虑和解。整个过程中，大家最为珍视的，是亲子共同创造的难忘回忆。
5.用“如果是我，可能也会……”换位思考，深化理解。站在孩子的角度设想感受，让孩子觉得“你懂我”，建立情感共鸣后，再引导他们分享事情经过，沟通会更顺畅。比如孩子和同学吵架，回家后一直哭。家长不要说“为什么又和同学吵架？是不是你又做错了什么？”改说“和同学吵架肯定很难受吧，如果是我，被人误会的时候也会忍不住哭的。现在好点了吗？愿意告诉我发生什么了吗？”
张先生认为，网球明星的出现与整个网球运动以及网球经济的发展是相互促进的，并形成正向反馈。他说，明星越多，示范效应就越强，就会更加刺激网球运动的发展，网球经济热度也会越高。而打网球的人多了，就会涌现出更多的网球明星。
1938年，在延安窑洞的油灯下，《论持久战》划破“亡国论”的阴霾与“速胜论”的幻影，以其震古烁今的论断，照亮夺取抗战胜利的道路：
张先生说，因为网球人群的增多，网球运动关联经济也更加活跃。球衣、球袜、球包以及打球的各种装备和周边产品，包括网球训练课都在走俏。比赛数量的增加，更是提升了各地运动场馆的利用率。
3.用“你需要……吗”提供支持，传递关心。比起追问“为什么搞砸”，主动表达帮助意愿，能让孩子感受到关心而非指责，更愿意主动寻求或接受帮助。比如孩子沉迷手机，作业没写完。家长不要说“为什么又玩手机，作业不用做吗？”可以说“我看到你玩了很久手机，作业还没动，是不是遇到难题了？需要我陪你一起规划时间吗？”
