在绍兴诸暨枫桥镇的枫桥经验陈列馆，“灶头起草‘枫桥经验’”蜡像吸引阿塞拜疆总统办公厅外交政策事务部首席顾问伊斯拉菲尔·阿卜杜拉耶夫久久驻足。“各地依据实际情况灵活运用‘枫桥经验’，真正聚焦问题、以人为本。”阿卜杜拉耶夫了解到义乌聘请了外籍调解员，专门负责调解外国人之间的纠纷，除了解决最常见的商贸经济纠纷，还帮助化解因文化、习惯等差异引发的矛盾。
古兵器研磨技艺在国内极为“冷门”，现在联系他修复古兵器的预约已经约到了明年。但困扰王一凯最多的却是传承问题，“很难有学生坚持下来，因为修复这些兵器费时费力，很冷门，然后难度比较大，技术门槛比较高。”王一凯也在通过互联网短视频平台传播自己的视频，希望能有更多人参与到研磨技艺的学习中，了解这项技艺的历史和文化，将其发扬光大。(完)
其中，全国一卷的写作试题以组合性材料的形式出现，三则材料分别来自老舍的小说《鼓书艺人》、艾青的诗歌《我爱这土地》以及穆旦的诗作《赞美》，要求考生就此展开联想和思考，写一篇文章。
其实，在这群考生抵达太阳村县城救助站的那天，工作人员为考生们召开了考前会，进行心理疏导和人员安排，并将准备好的药品、巧克力、面包、雨伞等物品分发给考生。
在余村电影院，一部关于余村蝶变的纪录片解答了凯洛斯的疑惑。从靠山吃山到养山富山，余村人重新制定发展规划，实施村庄绿化、沿线亮化、庭院美化的绿色环境提升工程，建设五彩稻田、向阳花海等生态景观，率先探索农村“三块地”改革、竹林碳汇改革等强村富民集成改革。“这都是值得借鉴的宝贵经验。我要把在这里学到的好做法带回国，探索适合自己家乡的实践方式。”凯洛斯说。
“问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？”“问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？”高考语文全国一卷阅读Ⅰ的选文，以种植入门技能为线索，采用问答形式，行文结构清晰，层层推进。
据了解，为做好2025年高考命题工作，教育部教育考试院广泛开展教情学情调研，加强考试内容与高中教育教学的衔接，积极推动教学评一体化，助力高中育人方式改革不断深化。
第五条 双方已办理结婚登记且共同生活，离婚时一方请求返还按照习俗给付的彩礼的，人民法院一般不予支持。但是，如果共同生活时间较短且彩礼数额过高的，人民法院可以根据彩礼实际使用及嫁妆情况，综合考虑彩礼数额、共同生活及双方过错等事实，结合当地习俗，确定是否返还以及返还的具体比例。
