即日起，公众可持身份证、工作证等有效证件到中央档案馆开放档案查阅大厅查阅利用上述档案资料。地址：北京市西城区阜成门外大街29号。预约电话：010-55605245。
2025届毕业生庄景昊已经拿到了山东港口日照港的工作机会，他手里握着好几张港口设备操作证书，这些都是他在微专业中学到的成果。
据介绍，中国大豆根瘤菌利用率还不高，远低于阿根廷、巴西等大豆主产国85%的应用水平，未来发展空间广阔。自2020年起，中国农业大学生物学院便与宿州当地企业合作推进根瘤菌技术产业化。目前，相关技术成果已在安徽、河南、黑龙江等17个省份的大田作物种植中实现推广应用，覆盖面积超800万亩。
河北省顺平县关心下一代工作委员会副主任冀宝田：他最典型的就是爱国主义精神、民族主义精神，为了民族大义、为了国家，宁肯牺牲自己。
2.推进教师数字素养培训全覆盖。教育部制定教师数字素养提升指南，分类指导地方和学校开展教师、中小学书记校长、教师培训者的数字素养培训工作。依托中小学幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)开展教师数字素养培训，在国家智慧教育公共服务平台开设人工智能、数字素养专题，开展教师校长人工智能专项培训。地方、学校要制定教师数字素养提升工作方案，因地制宜打造特色品牌研修活动，创新培训组织机制与模式，推动教师立足真实场景开展数字化实践创新，通过多种方式实现教师数字素养培训全覆盖。
王毅此行正值中欧建交50周年的历史节点，也是即将举行的中欧领导人会晤筹备工作的关键阶段，各方高度关注。王毅指出：“中欧作为世界两大力量、两大经济体，坚持对话合作，阵营对立就难以形成；中欧选择开放共赢，经济全球化潮流就不会逆转。”这点出了当前中欧关系的核心命题：在全球地缘格局深刻调整、欧洲深陷“安全焦虑—盟友疑虑—发展担忧”三重困境的背景下，如何把欧洲对中国发展的“威胁感知”转化为“机遇共识”，推动双边关系从“战略调试期”迈向“成熟稳定期”，进入新的发展阶段。
成都7月7日电(王爵)6日，以“创享无限·实践有为”为主题的2025首届四川省大学生创新年会在成都温江举行，来自四川大学、电子科技大学、西南交通大学等多所高校的学子们携上百个创新项目积极参与。
(一)教师数字素养提升行动。建立以教师数字素养标准为引领、以培训研修为手段、以应用驱动和实践提升为特色的教师数字素养发展路径。
