以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
一是深化制度型开放。中国领导人在多个场合向世界阐明了继续深化制度型开放的立场，这同时也是在“逆势”之中以规则绑定遏制相关国家政策反复的理性之举。中方可在当前“负面清单”的基础上，持续强化“准入即准营”原则，在数字经济、绿色金融、生物医药等美方高度关注的领域，主动对标《全面与进步跨太平洋伙伴关系协定》(CPTPP)与《数字经济伙伴关系协定》(DEPA)等高标准国际规则，制定长期的开放路线图，将大国的政治博弈转化为全球性的规则博弈。由此，中国得以将深化开放由“政策宣示”有效升级为“法律义务”，为低迷的全球经济以及处于危机之中的全球贸易持续注入新的稳定剂，进而为将关税战由当前的“休战”转向“终战”提供坚实的制度环境。
二、请务必通过正规渠道来瓦务工，如通过中介公司，提前核实中介公司资质，签订合法合规的合同，明确薪资待遇、在瓦工作和生活条件等细节以及解除合同、权益赔偿等具体条款，必要时咨询专业法律人士意见。
再比如，菲律宾要求裁判在黄岩岛附近海域的所谓“传统捕鱼权”，而如果不判断黄岩岛的主权归属，就无法判断黄岩岛附近水域的性质，更无法确定各国在该水域的权利。仲裁庭采用了“假设黄岩岛属于中国”的方式，这种方式本身实际上已经昭示，仲裁庭无法在不判断主权归属的情况下，回答菲律宾所提出的海洋法问题。
陈金山在临港新片区2025年优化营商环境大会上曾强调，临港最大的优势是制度创新，最核心的竞争力是高水平开放，要始终把制度创新作为优化营商环境的关键举措。
柯曲镇卫生院覆盖2个社区、9个行政村。最远的村离卫生院有50多公里，尼玛拉毛巡诊时常常得走半天，才能见着一两户人家。即便如此，每当患者卧床不起、家属来电请求帮助时，她都随叫随到。上门巡诊时，尼玛拉毛经常为行动不便、经济困难的居民带去生活用品，药费也是能省则省、能减则减、能免则免。
业态跨界“链路闭环”，让文旅消费“火”起来、民生福祉“厚”起来。打破行业壁垒、拓展产业边界、开辟融合赛道，深化“文旅+百业”“百业+文旅”，突出高能级主体培育和高品质产品供给，构建“系统思维贯通、多元主体协同、全链跨界串联”的长效机制，激发内容共创、主客共享、价值互哺、双向奔赴的“链式反应”，让人民参与、人民满意、人民受益。昆明斗南花卉市场被称作来滇游客的最后一站，客人来滇旅游后大多来此选购鲜花寄送亲朋好友。从花田、花市到花都，从对手交易、电子拍卖到鲜花电商崛起，从推着小车送花到冷链物流送达全球……斗南小镇用40余年时间，让鲜花“绽放”出交易量和交易额两个超百亿的“浪漫经济”，带动了游客数量大幅跃升。当文旅与农业、体育、工业等多元业态跨界融合，产业增值、企业增效、群众增收的产业链条闭合，文旅发展成果真正转化为人民可感可知可触的获得感幸福感，文旅产业作为民生产业与幸福产业的“含金量”才得以彰显。
近代以来，中国与东南亚国家有相似的历史经历，在取得民族独立后，这些相似的历史经历、共同的价值追求汇聚成和平共处五项原则和万隆精神。而现在，以南海为连接，中国与周边国家和平共处、互利合作、携手共进、和谐共生，是这些传统和精神的延续，也是海洋命运共同体理念在南海地区的实践。
