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　　与此同时，深圳还通过承办深圳设计周暨环球设计大奖、深港城市\建筑双城双年展等国际活动，持续提升城市文化影响力。这些平台不仅展示“深圳设计”“深圳创意”的活力，更推动中国文化与全球对话，使深圳逐步成为全球创意资源的汇聚地。

　　正如四川大学文化产业研究中心主任蔡尚伟所言，从“世运大篷车”到“票根经济”，再到可参与的“世运空间”，成都通过文化、惠民与城市体验的深度融合，让世界看到中国的新活力。成都世运会口号“运动无限，气象万千”，正成为全球游客重新发现这座魅力之城的新起点。(完)

　　“推门进去的瞬间，一下就被那扑面而来的‘中国味’击中了，墙上的标语、复古的摆件，将人拉回到那段‘激情燃烧的岁月’。”26岁的林薇身着新式旗袍坐在店内，端起一杯印着中国地图图案的拿铁咖啡，沉浸在这满满的氛围感之中。门外，几名外国游客正举着相机，拍摄这充满东方韵味的场景。

　　海南铁路有限公司海口机辆轮渡段南港管理所党支部书记黄舰波表示，旅客通过新南港站“二线”口岸的客运外连廊进入到客运楼，实现人车分离，新的候船大厅相较老的南港站，在通运能力上提升一倍以上，目前共开启了16个航班，其中包含了6趟客列，还有3~4趟的货列。

　　对于大学生来讲，尤其要强化马克思主义劳动观教育、强化思想政治教育学科劳育的综合育人效果。马克思主义劳动观是劳动教育的灵魂，其本质内涵是劳动价值观的培育，主要包括历史唯物主义、政治经济学、教育学三大部分。马克思历史唯物主义告诉我们，劳动创造历史、劳动创造人本身，劳动具有除谋生功能之外的本源性价值，体现在劳动是人的本质力量对象化的实践过程，是“自由自觉的活动”这一人的类本质得以实现的实践过程，也是人的潜能得以发挥、自我价值得以实现的实践过程。因此，要引导大学生深刻认识到劳动特别是自由自觉的劳动是个体成长成才、全面发展的必由之路，只有在真实的劳动实践中、在服务社会、报效国家的不懈努力中才能真正实现人生的价值。

　　《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)指出，要“根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点……开展劳动教育”。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确要求普通高等学校应该“强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识”。

邱洁经营的民宿去年年底才开业。到了今年夏天，邱洁发现，有很多客人在社交平台上抱怨北极村变热，没有空调等等。一些游客订房时，也会主动询问她有没有空调。