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2.用“你现在感觉……对吗？”共情孩子的情绪，拉近距离。孩子的不当行为常缘于情绪积压，先帮他们说出内心感受，让孩子觉得“被理解”，情绪平复后才会愿意沟通背后的原因。比如孩子考试失利，回家后摔门进房间。可以把“为什么考这么差还发脾气？”改为“你现在是不是觉得难过？考得不理想，心里肯定不好受吧。”
2021年9月，习近平主席在上合组织成员国元首理事会第二十一次会议上宣布，未来3年，中方将向上合组织国家提供1000名扶贫培训名额。中方积极推进与上合组织国家的扶贫合作，在各地举办减贫主题研修班，邀请上合组织国家专业技术人才来华培训。通过研修班，学员们不仅掌握了创新的农业减贫技术，也了解了中国现代农业发展、乡村振兴的成果和经验。
普惠发展全面提升民生福祉。2019年底，西藏62.8万建档立卡贫困人口全部脱贫。2024年，西藏全体居民人均可支配收入达31358元，脱贫人口人均纯收入同比增长12.5%以上。
回望父母的一生，钱天华总结道，母亲一辈子的老天真，年轻时胆大敢闯、率真乐观，后来也是随遇而安。父亲，自己几乎没见过他落泪，也许是风骨所致，大喜也罢，大悲也罢，他总唱《春天里》或《叫我如何不想他》来排遣。即便在困顿流离的日子里，他们也从不轻易言苦。
近年来，中国积极落实全球发展倡议，加快推进高质量共建“一带一路”与区域合作倡议及上合组织成员国发展战略对接。通过推广农业技术、培养新型人才、搭建交流平台等措施，中国积极为上合组织国家的农业减贫、经济发展贡献智慧与力量。
“在我看来，‘千姿百态、丰富多彩’是上海合作组织成员国多样性的写照，而多样性中蕴藏的共同性成为上合组织国家团结合作的基础。”中国上海合作组织研究中心前秘书长邓浩近日在北京接受专访时如是说。
一些与会官员强调，教育公平的底线在于坚持以人为本，不能让技术取代人的主体地位。贾尼尼指出，如今部分学生已将思维过程“外包”给人工智能，教育从业者需要重新思考教育的本质。“教育的根本使命是培养人的主体性，而不是让机器替代人类的判断。”她呼吁，在人工智能快速发展的背景下，必须把公平理念贯穿于教育体系的改革之中。
