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　　一、出行去野外登山、徒步等要尽量结伴而行，不可独自进山，不去人迹罕至的地方。出行前通过目的地政府官方网站、SNS、游客中心网站等查询棕熊出沒的最新信息，避开棕熊经常活动区域，降低遭遇概率。

　　2013年，早在“一带一路”倡议提出时，对新疆的定位是：丝绸之路经济带上重要的交通枢纽、商贸物流和文化科教中心，打造丝绸之路经济带核心区。对陕西、甘肃、宁夏、青海的定位则为：面向中亚、南亚、西亚国家的通道、商贸物流枢纽、重要产业和人文交流基地。

　　据国家电影局数据，2025年上半年，全国新增银幕2100块。其中，IMAX等特种影厅占比达35%，为优质内容提供硬件支撑。

　　海关总署真空包装等高新技术货物布控查验网备功能于今年7月28日上线试运行，银川海关是第一批试点海关。在了解到宁夏盾源聚芯半导体科技股份有限公司有真空包装布控查验备案的需求后，海关工作人员主动做好政策辅导和业务支持，帮助企业完成备案资料的前期审核、确认，并现场指导该企业通过真空包装网备功能提出企业备案申请，帮助企业解决资料上传等相关问题，支持企业顺利通过海关总署备案审核。

　　近日，吉林省商务厅副厅长刘立芳接受采访时透露，14个省区市拟派副省级领导带队参会，24位国外政要、国际组织负责人、驻华使节确认出席。截至目前，345位重要嘉宾、来自45个国家和地区及全国27个省区市的1.4万余名客商确认到会，邀约工作持续推进。

　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。

　　三、请通过瓦驻华使领馆办妥相应签证来瓦务工。切勿轻信包办一切签证等黑中介宣传，防止自身权益受损，甚至涉嫌违法犯罪。