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  新中国成立以来,中国的城镇化以惊人的速度完成量的积累。从新中国成立初期的百废待兴到改革开放后的突飞猛进,再到新时代的高质量发展,我国用几十年时间走完了发达国家数百年的城镇化历程。截至2024年,我国常住人口城镇化率已达67%,9.44亿城镇常住人口与690多座星罗棋布的城市,共同构成了全球规模最为宏大的城市集群。这一进程不仅是空间形态的深刻重塑,更为国家的现代化注入强劲动能。然而,当城镇化进入中后期阶段,传统发展模式的深层矛盾逐渐凸显,“大城市病”、资源环境约束趋紧、公共服务供需失衡等挑战不断出现,单纯追求规模扩张的路径难以为继,只有转向以人民为中心的内涵式发展,才能破解发展中的矛盾,让城市发展更好满足人民的美好生活需要,这既是发展规律的必然要求,更是回应人民期待的必然选择。

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  大学劳动教育既要重视“劳动”,重视劳动过程中的“出力出汗”、劳动技能与劳动效率,同时更要推动劳动实践与德智体美诸素养的培育建立自觉、有机的关联,重视推动劳育课程与课程劳育相结合、第一课堂与第二课堂相结合,提高劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人效果,面向人的全面发展。

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