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  叙事心理学创始人杰罗姆·布鲁纳提出,人类通过故事形式理解世界,包括生命主题、角色扮演、情景事件等结构性要素。生命叙事通过探索贯穿一生的生命主题,打通个体的过去、现在和未来,整合不同人生阶段自我认知,建立个体人生的连贯性、秩序感和身份认同感,最终建构起人生意义。

  该研究对理解地球深部碳循环具有深远意义。通过地球化学分析,研究发现这些环境中的甲烷由沉积层深处的微生物活动产生。这表明深渊海底之下还存在未知的、庞大而活跃的深部生物圈,不断将由沉降有机质分解而来的二氧化碳转化为甲烷。这一过程可能封存了大量从上层海洋沉降的有机碳,并以天然气水合物等形式在深渊海底形成规模巨大的甲烷储库,挑战了传统的深海碳循环模式。

  其次是银行风险承受能力有限的问题。银行的风控严要求与小微企业高风险的特点存在天然矛盾。尽管地方政府可以通过担保,甚至补贴等方式帮助分担风险,但仍有大量银行对小微企业的融资风险存在担忧,现实中遇到无法提供足够担保物的小微企业,银行的放贷意愿也会降低。

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  有鉴于生命叙事的综合价值,推动大学劳动教育走入个体生命叙事,编织劳动创造美好生活的人生故事,可以更好地推动劳动教育培育大学生创造性劳动能力,推动劳动教育与大学生个体独特的生命成长历程、成长成才需求有机结合起来,让劳动教育“说学生话”“做学生事”“讲学生自己的故事”,在个体层面真正实现情境化落地、结构化实施、项目化评估,使得劳动教育生动鲜活、可感可触、自我赋能。

  站在唯物史观的高度把握中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的重要特征,彰显人的现代化所必然追求的“人文回归”的人文新目标,这是人文经济学研究的本质规定和重要使命。因此,我们要将“人文”与“经济”同步纳入人文经济学研究的对象。

  职能部门不能“亡羊补牢”。对于已形成事实人流的网红“野景点”,不能仅停留在事后警示和救援上。应主动进行安全评估,对极高风险区域设置物理隔离、加强巡逻劝阻、设立醒目警示牌,并探索可能的规范化管理路径。

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