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  加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系,培育壮大哲学社会科学人才队伍,是中国共产党人在新时代新征程肩负的神圣使命。近年来,人文经济学成为全国学界关注的热点话题。2023年全国两会期间,习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调,“上有天堂下有苏杭,苏杭都是在经济发展上走在前列的城市。文化很发达的地方,经济照样走在前面。可以研究一下这里面的人文经济学”,由此提出了“人文经济学”的重大命题。同年7月,习近平总书记在江苏考察时再次点明了苏州样本发展方式的鲜明特点,“苏州在传统与现代的结合上做得很好,不仅有历史文化传承,而且有高科技创新和高质量发展,代表未来的发展方向”。习近平总书记关于人文经济学的重要论述揭示了人文与经济交融互动、融合发展的新范式,着力破除和解决西方经济学“人文缺失”“人文悖论”等弊端,坚守了“以人民为中心”的根本立场,反映和表达了中国式现代化的本质要求和未来发展方向,解开了高质量发展的“人文密码”,深化了中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的人文逻辑,为创造人类文明新形态提供了思想指导和价值遵循。在人文经济学视域中,关于人文与经济融合发展的新范式是马克思主义政治经济学中国化时代化的新课题,在更深层意义上需要哲学角度的创新阐释。为此,从哲学的视角把握人文经济学的本质内涵,要由表入里、逐次深入五个层次,进而深化我们对人文经济学内在规律性效应的理解。

  为此,要让大学劳动教育尽可能提供体现当代经济社会发展水平、符合大学生身心特点的多角色、多场景劳动实践锻炼,以适应未来不同劳动岗位需求,体现真实劳动的专业性、复杂性和职业性,深刻体现劳动教育微观叙事的生存性价值、现实性追求;另一方面还要自觉运用生命叙事的情境化结构和艺术设计思维,用生命主题、角色扮演、情节规划打通过去、现在、未来的不同劳动场景,以实现大学生作为劳动主体的自我统一性以及对劳动本质的深度体验和认同,深刻体现劳动教育宏观叙事超越具体劳动、现实生活的本源性价值、理想性品格;深刻体现有关创造性劳动的宏观叙事过程也是不断塑造大学生自由自觉的本质力量的过程,进而更好地推进个体层面有关劳动的实然世界与应然世界、生活世界与意义世界的有机统一,更好地描绘美好生活、指引理想人生。

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