1.用“我看到、我注意到”描述事实,减少防御。先客观陈述观察到的现象,不急于评判或追问原因,能让孩子感受到被平等对待,从而放下抵触。比如孩子把作业本撕了,气鼓鼓地坐在椅子上不说话。可以把“你为什么又撕作业本?”改为“我看到你把作业本撕了,现在好像很生气,是遇到什么困难了吗?”
5.用“如果是我,可能也会……”换位思考,深化理解。站在孩子的角度设想感受,让孩子觉得“你懂我”,建立情感共鸣后,再引导他们分享事情经过,沟通会更顺畅。比如孩子和同学吵架,回家后一直哭。家长不要说“为什么又和同学吵架?是不是你又做错了什么?”改说“和同学吵架肯定很难受吧,如果是我,被人误会的时候也会忍不住哭的。现在好点了吗?愿意告诉我发生什么了吗?”
谈及上合组织在国际事务中发挥的作用,邓浩认为,面对当前世界变局加速演进,上合组织积极参与国际事务与全球治理。近年来,上合组织越来越多地就国际和地区重大问题表明立场。2024年阿斯塔纳峰会批准《上海合作组织关于各国团结共促世界公正、和睦、发展的倡议》,2022年撒马尔罕峰会发表关于维护国际粮食安全、国际能源安全、应对气候变化、维护供应链安全稳定多元化等多份声明和文件,为维护国际稳定、推动构建更加公正合理的国际新秩序发声。此外,“上海精神”等与时俱进的先进理念,也为当前全球治理贡献智慧。
1937年,侵华日军制造南京大屠杀,德国人约翰·拉贝同其他在华国际人士共同组建南京安全区国际委员会,约翰·拉贝被推选为委员会主席。在华生活多年,约翰·拉贝结交了很多中国朋友。当战火蔓延,他拒绝独自撤离南京。在危急时刻,他坚定地表示,要对那些为他工作的朋友负责,即便付出生命也绝不抛弃他们。“南京安全区”为20多万中国人提供庇护所。约翰·拉贝根据这一经历写作的《拉贝日记》,是记录南京大屠杀最重要、最详实的史料之一。习近平主席曾高度赞扬约翰·拉贝的义举——“中国人民纪念拉贝,是因为他对生命有大爱、对和平有追求”。
“在‘上海精神’的指引下,上合组织成员国正构建起以和平共处、相互尊重为基础的区域伙伴关系。这不仅有利于重塑区域发展格局,更为推动构建更具包容性与合作精神的国际体系作出贡献。”阿万说。
参加节目不久前,她们刚经历数轮PK,在全国歌唱比赛中斩获金、银奖。作为快手平台小有名气的“童星”,若伊、若箖的暑假生活被比赛和艺术培训班填满,但王滔刘倩夫妇早就关注过《小铁环游记》,所以第一时间就答应了邀约:“难得有彻底放松的机会,可以去内蒙古大草原放飞心情,孩子们真得多多走出去。”
除此以外,还有中国儿童艺术剧院与故宫博物院合作推出的《猫神在故宫》。作品以“故宫猫”为主角,讲述一段穿越时空的奇妙旅程,传递爱与陪伴、生命与历史的主题。舞台上,猫与文物展开“对话”,厚重的历史文化在孩子眼中变得鲜活而亲切。随着剧情推进,孩子们不仅看到了角色的勇敢与成长,也学会了如何理解中华优秀传统文化,从中学到美好品格、建立文化自信。舞美设计将国风服饰、绘本造型与儿童化色彩相结合,让中华优秀传统文化在舞台上真正“活”了起来。这些案例告诉我们,儿童剧的价值不在于浅层娱乐,而在于能否通过艺术手段,帮助孩子理解人性、感受文化。