三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；
13.提升书记、校长依法办学治校能力。全面落实党组织领导的校长负责制。严格落实书记、校长任职条件和专业标准，规范书记、校长选任程序，选优配强县中书记、校长。落实新任校长不少于300学时的任职资格培训要求。组织县中书记、校长到办学理念先进、教育改革深入、办学水平较高的城市学校跟岗学习、挂职锻炼、研学考察。
中外旅游合作交流活动中，上合国家旅游主管部门、旅游集团代表齐聚一堂，共话旅游资源共享与线路开发，达成多项客源互送、服务协作共识，为“文旅+经贸”融合发展拓宽路径。
恩齐曼迪代表南非政府向中国政府和人民致以诚挚祝贺，高度评价中国经济社会发展成就，表示中南关系及各领域合作取得丰硕成果，中方零关税举措将为南经济发展和现代化提供重要助力，南方愿进一步密切对华交流合作，不断提升两国关系水平。
实际上，“产教融合”的核心本质，在于“教育跟着产业走”，要求教育体系与产业发展需求实现紧密衔接，确保人才培养方向，始终与市场实际需求同频共振。而职业教育着力构建的“职普融通、产教融合”体系，其承载的价值与意义早已超越“培育工匠”这一单一目标。无论是新能源产业中保障设备稳定运行的技术维护人员，还是现代服务业里守护生命健康的高级护理员，都能借助这一体系，沿着“人人皆可成才、人人尽展其才”的成长路径，凭借专业技能实现个人价值。最终，这一体系将推动形成“教育赋能产业升级、产业带动就业增长、就业促进社会发展”的良性循环，为经济社会发展注入持续动力。
该报道援引联合国人权事务高级专员办公室发布的数据称，截至2025年5月31日，苏丹已记录有368起与冲突有关的暴力事件，涉及至少521名受害者。其中一半以上为强奸，通常针对流离失所的妇女和女童群体，且超过70%的相关事件系苏丹快速支援部队所为。北科尔多凡州、南科尔多凡州、南达尔富尔州、中达尔富尔州等地是上述暴力事件的“重灾区”。
“动漫产业在这里生根，也带动了昌学村的发展。”某动漫公司负责人易慧介绍，这几年，她见证了许多村里的青年开办咖啡厅、餐厅、水吧等，村里的人气越来越旺。
他说，搞农业科研的人最怕极端天气，但也最期待这种时刻。“大风、冰雹过后，哪些品种恢复得快、抗倒伏能力强，一目了然。这些材料就是未来的希望。”
