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李在明当选后的目标
澎湃新闻：有很多媒体报道和学者研究指出，近年来无论是在政界还是在民间，中欧之间对彼此的认知存在着很大的差异和刻板印象，您觉得这种认知差异是如何产生的？我们又能采取怎样的措施来解决这种“认知差异”呢？
南海区域岛屿、岩礁、沙洲众多，暗礁、暗沙及浅滩星罗棋布，台风、海雾和海啸等不良天气侵袭频繁。南海航道周边国家及地区发展不均衡，航行安全保障缺乏统一规划，通信、导航、搜救等能力总体偏弱。除此之外，南海地区国家还共同面临海洋基础设施建设、海洋环境治理、气候变化、可持续发展等共同挑战和问题。
第三，新的台行政机构刚上路，即遇上立法机构改革风暴，尚无亮丽表现。再加上若干“部会”状况不少，屡成媒体议论焦点，如台内务主管部门、经济主管部门、“海委会”等。
从南海地区国家的传统和地区国家实践来看，国际司法和仲裁方式未必是解决争议的最佳方式，谈判协商虽然需要花费较长的时间，但却是国际社会在解决海洋问题时的首选方式。因此，各方对于争端的妥善解决，应保持耐心。
换言之，中国的“底气”是此次中美关税“休战期”得以延长的关键。中国首次以书面形式承诺暂停非关税反制措施，展现出了大国的智慧与格局，同时又基于“对等原则”维护了国家间经贸谈判的公平底线。这与美方“关税万能论”的思维桎梏以及“以压促谈”的无理策略相比，高下立现。
价值融通引领，贯穿培养全链条。学院将家国情怀、社会责任、工程伦理等价值塑造元素有机融入专业教育、科研训练、实习实践各环节。建立“学业导师—科研导师—人生导师”多维导师制，全方位引导学生成长成才。先后与美国普林斯顿大学、新加坡南洋理工大学、澳大利亚迪肯大学等高校建立战略合作，牵头获批国家留学基金委地方创新子项目。本科生、研究生就业率分别超过97%和99%，一大批优秀学生进入国内顶尖学府深造。
因此，高等教育体系不仅要着重培养“硬技能”，更应该将创新创业能力深度融入人才培养全过程。以创新创业能力为枢纽推动教育转型，不仅是锻造适应力强、创造力高、具备终身成长潜力的复合型人才的必然要求，而且是破解大学生结构性就业难题的关键所在。高校作为育人主体，应当着眼于学生长远发展与全面成长，在创新创业教育上探索个性化路径，助力其实现人生价值。
