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　　12.推进管理改革创新。完善教师资格制度，将数字素养纳入中小学教师资格考试的考察范畴，高校教师资格认定中要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察。推动数据支撑的教师评价改革，推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价，促进评价结果应用于资格认定、职称评聘、评先评优等，提升评价的精准性，发挥评价对教师发展的支持作用。

　　上述两起事件，引起了一些企业人士的担忧。这些担忧包括是否存在全国性查税，不少企业担忧如果倒查多年需要补税，这对于经营困难的当下无疑是“雪上加霜”。

　　李鸿斌回忆，大多数学生兵不仅是第一次拿枪，也是第一次上战场，埋伏在战壕里时，还相当恐惧。但第一声枪响之后，就念着一定要守住阵地，已经顾不得那么多了。“同班有个同学叫赵世荣，嘴唇四周已经血肉模糊，但还是抱着枪拼命射击。”他说。

　　来自日本的蒋腾表示，这次研习之旅，他最大的收获是真正找到了归属感。同样来自日本的郑礼美将音乐爱好作为个人事业，在海外社交平台上有3万多粉丝。她很乐意将此行所见所闻通过网络传播，吸引更多人关注上海。

　　新华社浙江分社分党组成员、副社长张乐在致辞中表示，从千年前的物流昌隆、商贸繁盛，到如今的楼宇林立、产业兴盛，拱墅区委、区政府聚焦城市基层治理的特色路径，探索出很多好经验、好办法。经过多年的实践发展，现如今党建引领下的三方协同基层治理已成为拱墅的金名片，为拱墅的产业发展、社会环境、城市治理添光增彩。未来，新华社浙江分社将继续把这张金名片作为观察拱墅的重要窗口，挖掘、传播更多的好故事、好案例、好做法，帮助拱墅的经验走出浙江、走向全国。

　　1.完善教师数字素养标准体系。结合教师发展的时代要求，制定教师智能素养标准、中小学书记校长数字能力标准、高校教师数字能力框架，建立分类分级能力体系，为教师数字素养提升和教师教育资源开发等提供依据。修订教师专业标准、师范生教师职业能力标准，将数字素养、智能素养作为核心能力，强化教师培养、培训的前瞻性引领。

　　经查，张纪元身为党员领导干部，丧失理想信念，背弃初心使命，无视中央八项规定精神，携亲带友接受宴请和旅游活动安排，违规借用车辆；组织意识淡漠，不按规定报告个人有关事项；廉洁底线失守，违规收受礼品礼金，利用职权和职务上的影响为亲属谋取利益；将服务群众的义务当作管理群众的特权，违规摊派费用；贪欲膨胀，大搞权钱交易，为他人在承揽工程项目、企业经营等方面谋利，并非法收受巨额财物。