姬彦红透露，今年山东女子学院婴幼儿发展与健康管理本科专业招生40人，人才培养以“会照护、精评估、能指导、懂管理、可发展”为核心目标，系统构建学生的综合能力：“会照护”要求学生掌握婴幼儿身心发展规律和健康管理方法，核心课程包括婴幼儿生理学、心理学、保育学、营养喂养、疾病预防与急救等，培养扎实的照护与回应能力；“精评估”指学生能科学评估婴幼儿发展状况，依据其行为表现制定个性化照护与教育方案；“能指导”侧重培养学生创设适宜环境、组织适龄游戏活动及引导家长成为婴幼儿发展有效支持者的能力；“懂管理”涵盖托育机构运营实务，为学生从事管理工作奠定基础；“可发展”注重理论素养与学术能力培养，使学生具备终身学习意识和一定的研究能力，持续关注行业动态。
不少人甚至将他的直播间当做“装修避坑”培训课程，每日定时打卡，“有的粉丝做了好几十页的笔记，把直播中讲到的选购诀窍和可能会‘踩坑’的点全都记录下来了”。这种极致的信任令刘老师备受感动，同时也让他更加认识到自己肩负的责任和使命。
“很多客人在民宿举办婚宴、生日宴和家庭聚会，也有些侨胞返乡后邀亲友来这里小聚。”叶伟兰说，她平常会带着客人做插花、苔藓微景观等园艺相关的手作。民宿还供应本地山上种植的荒野茶，帮茶农拓宽了销路。
今天(25日)，最高人民法院、最高人民检察院共同发布《关于办理掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益刑事案件适用法律若干问题的解释》。该《解释》自2025年8月26日起施行。
乡村建设方面，新建11余公里“四好农村路”，实现水、暖、气全域覆盖，17个行政村快递网点全覆盖；4个养老服务中心、12个老年日间照料中心投入使用，南城社区卫生服务中心常态化开展村级免费体检，推动优质医疗资源下沉，织密“一老一小”服务网络。
《文物》以实地考察取得的第一手资料以及相关考古和历史文献为基础，通过文献史料、考古资料和国内外学术界研究成果的综合考察，对敦煌文献的相关历史进行了客观、翔实梳理，在个案探讨的基础上，力求最大限度还原历史，向读者展现流散海外敦煌文物以及我国敦煌学不断发展的历史进程。
“与传统的育儿嫂、保姆相比，托育老师接受的是系统化、专业化的教育，尤其是本科层次，培养周期长达4年。”姬彦红介绍，0—3岁的婴幼儿不善表达需求、难以控制自己的行为，照顾起来十分辛苦，不仅要处理吐奶、如厕、分离焦虑等情况，还要引导婴幼儿自主饮食、入睡，可以说是需要练就“十八般武艺”。而婴幼儿发展与健康管理专业的培养内容，不仅包括婴幼儿日常生活照护技能，更涵盖了婴幼儿发展评估与指导、家庭教育支持以及托育机构运营管理等综合能力。
对此，温女士难以接受。在她看来，如果机构认为自己不合适，大可在第一次试讲后就提出，或是指明改进方向，而不是让她多付出两天免费劳动。“后面两天是周末，每天都排满了课，我要辅助老师上课，辅导孩子操作，还要收拾教室，非常忙也非常累。”温女士说。
