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  托马斯·拉贝为了更好地纪念祖父,积极致力于保护和整理约翰·拉贝留下的历史文献资料,宣传他的精神和事迹。“我父亲从祖父手中接过了《拉贝日记》及所有历史文献资料,父亲生前又把它们交给了我。我已将《拉贝日记》南京卷手稿捐献给了中国中央档案馆。”他说,“我的儿子马克斯米利安正在学习中文,我也向他讲述了我祖父的故事,我们会继续将重要文献和祖父的精神传承下去。”

  2.用“你现在感觉……对吗?”共情孩子的情绪,拉近距离。孩子的不当行为常缘于情绪积压,先帮他们说出内心感受,让孩子觉得“被理解”,情绪平复后才会愿意沟通背后的原因。比如孩子考试失利,回家后摔门进房间。可以把“为什么考这么差还发脾气?”改为“你现在是不是觉得难过?考得不理想,心里肯定不好受吧。”

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  5.用“如果是我,可能也会……”换位思考,深化理解。站在孩子的角度设想感受,让孩子觉得“你懂我”,建立情感共鸣后,再引导他们分享事情经过,沟通会更顺畅。比如孩子和同学吵架,回家后一直哭。家长不要说“为什么又和同学吵架?是不是你又做错了什么?”改说“和同学吵架肯定很难受吧,如果是我,被人误会的时候也会忍不住哭的。现在好点了吗?愿意告诉我发生什么了吗?”

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