隆巴迪：让·杜布菲之所以选择将“原生艺术”藏品捐赠给瑞士洛桑，首先是因为他在巴黎的碰壁。他曾希望巴黎市能够承认这批作品的艺术价值，并提供支持，但并未获得认可。杜布菲认为，巴黎的艺术体制并未真正理解“原生艺术”，也没有认识到这些作品的真正价值。
国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。在逆全球化抬头、隔阂误解滋生的十字路口，一场场跨文化展览恰如润物无声的“清泉”，以别样的亲和力浸润着五洲四海民众的心田。故宫博物院内，“紫禁城与凡尔赛宫”的珍宝交相辉映，从百合花与中国龙“相遇”的铜镀金壳怀表，到“巴黎制造”的画珐琅菊花纹壶，无不诉说着中法交往的佳话；美国旧金山亚洲艺术博物馆中，当地学生为华夏青铜时代的曾楚艺术所吸引，感慨展览“把我们‘带到了’古代中国”……这些曾引发广泛关注的展览，如同一座座文化的桥梁，将遥远的时空与心灵紧密相连。在这些“沟通的使者”面前，每一次驻足凝视，都在消弭认知的分歧；每一声真诚赞叹，都在拉近心灵的距离。这些具体而鲜活的文明触碰，正在为“同球共济”的世界方舟垒砌理解的基石。
贺荟中发现，由于他们对周围环境的危险知觉能力弱，导致在幼儿园活动中表现出乱跑乱跳、不懂危险等状况，这也是她们在调研融合幼儿园时80多位教师提及的融合教育面临的又一困难。
共签发普通护照1064.8万本、内地(大陆)居民往来港澳台证件签注4745.6万张(件)次，签发港澳台居民来往内地(大陆)通行证116.1万张；签发外国人签证证件88.7万证次。
但她告诉我，完全不担心。因为中国拥有非常深厚的民间艺术传统——从剪纸、皮影到民间故事、口述传说等，这些都源自于非学院训练的创作者。
在她看来，从法律政策因素看，虽然学前教育法和《残疾人教育条例》规定“零拒绝”原则，但缺乏具体细则和强制约束力且无有效问责机制，导致融合教育相关规定落地难。此外，幼儿园环境与支持体系不足，其中最主要的是融合教育机制缺失，没有特教老师岗位，没有资源教室，现有老师专业能力欠缺、特教知识匮乏，无力兼顾孤独症儿童的个体需求。
至于“非主流艺术”（Outsider Art，或作“边缘艺术”），是“Art Brut”在英语世界的官方译法，但涵盖范围更广。它不仅包含原生艺术，也包括涂鸦、纹身等其他非传统艺术形式。因此，英语国家常将两者混淆，将“原生艺术”理解得比欧洲更宽泛。
本次活动以“高水平开放引领特色产业高质量发展”为主题，以贵州酱酒、茶叶、辣椒等特色产业为重点，邀请驻华使节、国际企业家、外籍博主、国际青年等深度参与，讲述以贵州为代表的中国特色产业的全球化故事。
