“我们12个人是一个有凝聚力的团队，场上场下遇到任何困难，都会互相鼓励。”中国队球员胡明轩说。本次亚洲杯，胡明轩在决赛中取得26分，并多次命中关键球，尽管最后时刻的投篮没有命中，但边线球战术执行成功，创造出得分机会，体现了全队技战术方面的进步。
在河北游客陈芹看来，骑楼老街最打动人的，是历史建筑与现代时尚的共生共融。斑驳的墙砖里藏着南洋往事，而新潮的文创店又让老故事有了新表达。(完)
对抗旱工作作出安排部署。印发《关于做好当前抗旱工作的紧急通知》《关于切实做好抗旱播种保苗工作的紧急通知》等文件，就抗旱播种、田间管理、旱情监测、水源调度等提出要求。严格落实以气象预报为先导的应急响应联动机制，组织相关部门滚动开展旱情会商，分析研判旱情发展趋势。及时启动省级抗旱应急四级响应，14个省辖市先后启动本地区抗旱应急响应机制，全省进入抗旱应急状态。
走进天津西青经济技术开发区，这座发展了30多年的“老牌”园区正迸发出强劲新活力。作为天津西青高质量发展的“主引擎”，在动能转换、深化改革、对外开放上“三向发力”。今年上半年，该园区新引入企业288家，亮点频现：吉诺科技工业自动化仪器仪表项目提升区域智能制造集聚度；赛恩领动雷达传感器项目为智能网联汽车注入新动力；现代服务业招商则呈现“数字赋能+绿色转型”双轮驱动，数享未来大数据基地、存昊科技无损检测设备等项目纷纷落地，技术指标达国际领先水平。
深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
作为“共创明天”校友会委员，今年18岁的香港学生陈同学说：“今天参观了前海深港青年梦工场的几家科技企业，了解到前海对香港青年实现创业梦想都有诸多支持，我现在在学习计算机相关课程，希望有机会来这里创业就业。”
文章进一步表示，凭借在清洁能源生产和使用方面取得的显著进展，中国足以重塑全球能源格局。中国企业正在泰国、柬埔寨、印度尼西亚、匈牙利、西班牙、土耳其、俄罗斯和巴西建设电动汽车工厂，同时在马来西亚、越南、葡萄牙和南非生产太阳能光伏板。此外，中国企业已成为许多发展中国家建造水坝的首选合作伙伴。
仙游青靛提炼技艺，需经过浸泡、捞渣、加灰、打蓝、过滤、取靛六个步骤。黄金华对自己的技艺颇为自信，尤其擅长“点蓝”。马蓝浸泡、捞渣后加入石灰，打蓝前，他会舀出液体，用手指快速拍打，以此判断石灰用量是否合适、青靛质量优劣。“一池泡300斤马蓝，大概加25斤石灰，这还得根据马蓝质量灵活调整。”
