从1939年至1945年，浙江大学龙泉分校在芳野这普通小村庄的七年，除坚持教学外，本着“读书不忘报国”的理念，芳野剧艺社、春雷社、文学研究社一个个学生团体活跃在龙泉城乡各地和周边省、县，开展许多抗日救亡宣传活动，为报国募捐，学书练剑，时刻准备着奔赴抗日最前线。
(四)教师发展数字资源供给行动。全面加强教师发展数字资源建设，深化资源共享、优化服务供给，为教师终身学习和实践创新提供有力支撑。
退休赋闲的你，愿意去新疆发挥余热吗？这个疑问，在江苏镇江收到很多肯定的答复。在新疆可克达拉市，多名镇江著名“银发”专家医生坐诊看病。立足受援地所需，江苏援伊镇江工作组实施“银发”专家医生项目，正在启动第二期“银发”教师项目。“银发”教师与“银发”专家医生们经验丰富、富有情怀，既顶岗工作，又充分发挥了传帮带的作用。
7月8日清晨，北京大学教授吴大猷听到机关枪声，还以为是普通的打靶练习，并未在意，仍按计划与朋友外出郊游。当返回时，西直门已城门半掩，他们几次与一排排的军车擦肩而过，后来他才知发生了卢沟桥事变。
今天，当我们走过佟麟阁路、赵登禹路，仿佛仍能听见卢沟桥的枪声穿越时空。那“一夜之间”被永远刻入历史年轮，它见证的不仅是奋起的抵抗，更是一个民族在危难中的觉醒与凝聚——“我们四百兆人团结所成的城，是任何种炮火所不得攻破的！”
对中国发展的“赶超焦虑”与“路径依赖”并存，构成中欧关系的核心张力。面对双方经贸快速进入由很强的互补性到互补与竞争兼具的转变，一直处在制度优越感觉中的欧洲表现出强烈的“不适症”。一方面，欧洲对中国产业升级的速度感到不安：2024年欧盟对华贸易逆差达2470亿美元，中国电动汽车在欧市场份额突破20%，迫使欧盟对中国电动车启动反补贴调查并征收17%-35.3%的惩罚性关税。另一方面，欧洲经济又高度依赖中国市场。这种“既需要市场又忌惮竞争”的矛盾心态，导致欧洲对华政策陷入“防御性对抗”与“务实性合作”之间的摇摆。
6月30日至7月6日，中共中央政治局委员、外交部长王毅对欧盟总部、德国、法国展开为期7天的访问，主持了第十三轮中欧高级别战略对话，并会见各方政要。
14.加强国际交流合作。用好世界数字教育大会等高水平对话交流平台，共建全球教师能力合作网络，构建数字教育国际合作新格局。建好全球教师发展学院平台，以周边国家、“一带一路”共建国家、非洲国家等为重点，开展教师人工智能培训、数字化协同教研和“人机共育”等方面的国际合作，生成数字化资源，推动开放共享。推广交流《教师数字素养》标准，联合有关国际组织积极参与教师数字素养相关标准与规则制定，积极参与国际组织高校教师数字化转型能力认证等相关标准建设，贡献中国数字教育的智慧和力量。
