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　　创新学科交叉机制。以区域国别学建设为重点，推动学科交叉融合。新型国际关系构建涉及政治、经济、文化、社会等多领域议题，单一外语学科已难以应对复杂问题研究需求，需通过学科融合形成新的知识生产范式。一是要立足地方经济社会发展与自身学科资源禀赋，围绕服务新型国际关系，重构学科格局，突出区域国别、国际传播、语言智能等交叉学科特色。二是要建立起以问题为导向的跨学科组织平台。如浙江外国语学院与北京大学合作建设新型国际关系高等研究院，围绕浙江省内涉及“金砖国家”和共建“一带一路”的重点发展区域，着眼地方政府与企业对外开放中的重大现实问题，以项目为纽带，集聚多学科人才开展跨学科协同研究，努力产出能为政府、企业解决实际问题的标志性成果，并通过实践反哺新型国际关系理论的建构。

　　浩瀚海洋，碧波万里。南海是重要的国际海上通道，也是地区国家的共同财富。近年来，面对域外势力联合周边少数国家“搅浑水”，破坏南海地区和平稳定的图谋，地区国家应如何排除外部干扰，共同维护秩序，让南海持续成为和平、友谊、合作之海？

　　“这个事肯定是违法的，不符合文件要求，一定要整改。”当地县委社会工作部负责人说。但问及铁箱锁村章乱象，该部门是否掌握情况，或者是否进行过调查时，他均回复不清楚。

　　构建校友联动网络。高校需建立“实践基地校友联系制度”，构建“校友参与—经验传递—职业发展”的协同机制。在联系制度建设方面，与实践基地校友建立常态化沟通渠道，组建“校友实践指导委员会”，明确校友在过程指导、成果评估中的职责。在经验传递方面，设计系统化的校友参与模式，定期开展“校友实践分享会”，邀请扎根基层、服务西部的校友分享其工作心路历程与实战经验。在职业发展引导方面，构建实践表现与职业推荐的联动机制，将实践表现纳入校友企业的招聘参考，为在实践地表现优异的学生提供就业对接服务，推动“实践地”向“就业地”转化。

　　数字背后是决心：300余处死角被清理，40多条背街小巷重获整洁，200多户杂物堆放得到规范，150余公里公路重现清爽——这洁净，成了茅石递给每一位访客最真诚的名片。

　　“公司从未给我们进行专业的线上线下辅导和培训。”魏女士和林女士均表示从未接受过合同中所说的“专业培训”，公司没有给予任何服务。“我想通过这个事情给大家一些警示。跟我们一样的受害学员应该不少，但他们可能工作忙或者其他原因，没有来公司现场退费。”魏女士坦言，该公司在国内很多家主流社交平台十分夸张地宣传，非常容易误导人。

　　茅石镇以“两建一提升”为笔，重新勾勒乡村肌理：昔日粗朴的农家院落，经建设美丽庭院、宜居村落与基础设施改造提升，化身为推窗见绿、移步闻香的避暑花园。