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白鹿发文告别奔跑吧13
从远赴他乡的研学交流，到跨越山河的旅游互动，新疆文旅的深度融合不断促进各民族交流互动、增强各族群众对中华文化认同，为深入推进文化润疆提供重要支撑。
“当时我在援疆前方指挥部，到我们对口帮扶的疏附县一所村级小学做调研，孩子们踢足球的场景给我留下了深刻的印象：那是一个土场，一跑起来就满天尘土。”王亮回忆初到喀什的场景时说，“一群小孩踢一个已经看不出来颜色，不仔细看都不知道是足球的球，在那追着玩，但很快乐。球场没有边界，整个石头摆一个门，场地还是坑洼的。”
这个场景深深触动了王亮，他跟学校校长表示想要帮他们组织一支足球队，校长开始不相信，觉得援疆干部不可能顾得上一所村小学。但第二周，王亮就带着20个新足球回来了。后来，他又利用省体育局的80万元资金把孩子们的场地改造成了一块人造草皮足球场。
毋庸讳言，幼儿教育版图已然重构。教师需求萎缩叠加国内同类院校大多专业相仿，同质化竞争激烈，幼儿师范专科学校及其他以学前和小学教育为主的专科学校，均面临前所未有的生存挑战。
“我出生在罗马，每到周末和假期，父母都要求我们去学习中文。家里人说，不管身在何方，记住自己的根在哪里。”来自学校7年级(相当于国内初一)的陈诺用清晰、流畅的中文写道。(完)
总台央视记者闫素：我身后正在进行的是无人机驾驶(植保)项目的户外实操比赛，这也是国赛中无人机相关项目首次增加室外的比赛内容。选手们需要在这块模拟田地中，手动操控无人机按照规定的路线飞行，并进行植保作业。在固定时间内，不仅要能飞起来，更要看谁飞得更精准更高效。
“古村新生从来不只是建筑的复活，更是共同记忆的保留和乡土价值的焕发。”广东省公共管理与公共政策研究会副会长刘伟认为，在乡村振兴中，不同主体具有不同的优势，也存在各自的短板，政府、村民、村集体和社会力量等多方合力，才能充分调动各参与主体的主动性、积极性，协同解决乡村振兴的动力、方向、方式和秩序问题。
