这一系列密集出台的有力举措，按下了上海金融改革创新的加速键。自2013年9月上海建立全国首个自贸区，又在2014年率先试点FT账户以来，中国银行充分发挥跨境金融服务优势，积极探索自贸区业务创新，参与和办理上海自贸区及临港新片区金融创新和首笔首单业务70余项，进一步推动跨境贸易投融资便利化水平有效提升。
“我们将以成都世运会为新的起点，进一步推动体育事业深化改革，为更多体育项目普及推广、提高水平、参与国际交流创造条件，推动各类体育项目蓬勃发展。”中国体育代表团副团长张新说。
纪宁说：“欧美国家的网球市场已逐渐进入饱和阶段，中国被认为可能带来新的爆发性增长点。”他认为，在中国这个网球新兴市场，应更充分地挖掘体育明星的商业价值。“这有利于全面释放中国体育经济的增长潜力。”
“十三五”时期，地级及以上城市新建污水管网9.9万公里，新增污水日处理能力4088万吨，补齐城镇污水收集和处理设施短板。截至2024年底，地级及以上城市黑臭水体基本消除，县级城市黑臭水体消除比例超过80%。昔日的一条条“臭水沟”，变成了一道道亮丽风景线。
“十三五”以来，我国深入开展集中式饮用水水源地环境保护专项行动，累计完成2804个县级及以上水源地10363个问题整治，有力提升涉及7.7亿居民的饮用水安全保障水平。累计完成1.98万个乡镇级饮用水水源保护区划定。全国1300余个城市水源地纳入污染防治攻坚战成效考核，各地综合采取污染防治、水源替代、水厂深度处理等措施，筑牢饮用水安全防线。
深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
此次慰问演出以“幸福新西藏”为主题，生动展现西藏自治区成立60年以来，各族群众团结奋进、砥砺前行的光辉历程以及西藏生态经济社会发展的生动图鉴。
经过多轮实地考察与反复论证，师生设计出一套完善的闭环现代化智慧农业建设方案，并将智能传感器网络与通信系统实验室自主研发、具有自主知识产权的低功耗全天候无线农作物生长信息监测系统无偿提供给当地农户使用，让智能化科技在泥土地里“大显身手”。
