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这种自发学习心理知识的做法，值得高度肯定。年轻人通过主动学习心理学理论，尝试剖析自我内心、升级认知体系，进而提升自身的环境适应能力。在焦虑、抑郁等心理问题受到广泛关注的当下，这种自我探索的勇气与行动力，是应对心理困境的比较理想的做法。此外，年轻人从心理学理论中找到情绪困扰的解释，获得共鸣与归属感，就是一种十分直接有效的自我疗愈方式。这种“主动学习”，折射出年轻一代对心理健康的重视。
“自发、共生是才村交易员生态最显著的特征。”张青山表示，每一位才村的客栈主、自媒体人、住客都是交易员小镇的共建者。希望大家能在才村的键盘与山水间，找到属于自己的诗与远方。(完)
让专业贴着产业办、课程对接岗位建、教学围着生产转、教师师傅角色转……为进一步加大“双师型”教师培训力度，拓宽他们的成长路径，河南创新构建“双主体、双循环”培养培训模式，打破校地、校企壁垒。据介绍，河南今年又新增 34 个省级培训基地，其中 5 个成功入选国家级基地，全年累计培训教师 23609 人次，认定 “双师型” 教师 10685 名，规模与成效均位居全国前列。
10岁的巴基斯坦华裔少年马子恩说，他的曾祖父曾亲历抗日战争。他此次参加绘画比赛的灵感，来自父亲常常讲述的关于战争历史的故事。“听了父亲讲述的故事，我感到现在的和平来之不易。我想，画一幅画，唱一首歌，我们每个人都可以为和平而努力。”
做“大先生”要立大志。这种志向，乃树立至诚的报国之志。作为教师要有大情怀，争做“大先生”。“大先生”就是要心系国计民生，胸怀民族复兴。他们无论立于讲台还是伏在桌案，思考的是不负人民、不负家国。党和国家需要什么人才，就培养什么人才，需要瞄准哪个科研前沿，就去攻坚克难。如教师是一棵树，那“大先生”的每一个年轮都绕着国家所需。
西安咸阳机场T5，与北京大兴机场、成都天府机场航站楼面积相当。三座机场中规模最小的兰州中川机场T3，面积也相当于上海虹桥机场两座航站楼之和。
“双师型”教师队伍建设的快速推进，离不开完善的政策支撑体系。河南省委、省政府及省教育厅先后出台一系列文件，从培养目标、基地遴选、项目管理等方面做出明确规定，形成“顶层设计＋具体实施”的闭环管理机制。
