烽火记忆撑起致富底气。马鞍山村深挖“英雄热土”的基因，将红色资源串珠成链：“三下江南”战役纪念馆里弹壳无声诉说历史，村史馆镌刻着村庄奋斗足迹，7.5公里抗联徒步路线上，“三江好”的故事令人动容。
隆巴迪：正因为杜布菲本身就是一位艺术家，“原生艺术”这一概念才得以建立。他拥有来自艺术内部的敏感与判断力，能够在那些从未被视为“艺术”的地方识别出艺术。比如他走进精神病院，看见边缘人群的创作时，能够说：“这是艺术。”
在河北对口援疆工作中，石家庄对口支援城市是库尔勒。2023年，“烛光计划·翰墨润疆手拉手”公益活动在石家庄、库尔勒两地启动。新疆师生学习书法的热情，令寇学臣印象深刻。
但在欧洲，“原生艺术”通常仅限于自学者的创作、而这些创作者往往处于社会边缘（包括退休人士、被社会排斥者、精神病患、在押人员等）。这也是杜布菲最初提出这一概念时指涉的群体。
这些创作深深根植于他的个人经历。作为一位生物学家，丁立人先生长期研究昆虫学，并曾在自然博物馆担任标本画师，绘制高度写实的昆虫图谱。退休后，他不再满足于精确再现，而是开始以拼贴的方式“重新绘制”昆虫——赋予它们飞翔、舞动的姿态，让它们从科学标本中“复活”，变得充满生命力，也洋溢着一种纯粹的快乐。这些作品不再是严谨的科学图解，而是他记忆与想象的自由延展。
但在特朗普第二任期政府提出“对等关税”威胁的背景下，依赖出口和制造业的越南经济直面冲击，越南政府由此非常积极地促成美越达成协议。从高层访问到欢迎特朗普集团公司到越南投资，越南发起了对特朗普政府的“魅力攻势”。“这样的外交努力确实奏效了，表明越南政府的高层游说没有停留在象征的姿态。越南必须如此努力，因为其经济高度依赖出口，对美国关税极为敏感。”新加坡尤索夫伊萨东南亚研究所越南研究项目访问学者阮克江告诉澎湃新闻。
通知强调，各地要充分利用各类新闻媒体特别是网络新媒体，广泛开展安全教育，及时发布安全提示，提醒学生增强安全意识，注意自身安全，严防各类安全事件发生。要指导学校利用暑假窗口期，全面排查学校重点场所及重点领域安全隐患，切实做好整改。要严格落实《教育部办公厅关于开展基础教育规范管理提升年行动的通知》有关要求，坚决遏制节假日上课补课、提前开学、延迟放假等屡禁不止、造成学生学业负担过重的问题。要利用暑期开展“校园餐”、教辅征订和校服选购专项整治工作“回头看”，对上学期整治工作进行全面梳理、回顾总结，在此基础上做好新学期工作的谋划部署。
在她看来，从法律政策因素看，虽然学前教育法和《残疾人教育条例》规定“零拒绝”原则，但缺乏具体细则和强制约束力且无有效问责机制，导致融合教育相关规定落地难。此外，幼儿园环境与支持体系不足，其中最主要的是融合教育机制缺失，没有特教老师岗位，没有资源教室，现有老师专业能力欠缺、特教知识匮乏，无力兼顾孤独症儿童的个体需求。
