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值得强调的是，司法裁判过程中，判断劳动者与用人单位之间是否存在劳动关系，不是只看双方有没有签合同或是所签合同的名称，也不是只看在不在试用期、工资由个人发放还是单位发放等表面现象，而是关键看三个因素：一是用人单位和劳动者符合法律、法规规定的主体资格；二是用人单位依法制定的各项规章制度适用于劳动者，劳动者受用人单位的劳动管理，从事用人单位安排的有报酬的劳动；三是劳动者提供的劳动是用人单位工作的组成部分。如果该员工与公司之间符合前述判断劳动关系的三个因素，即便劳动者处于试用期，或是双方签订的是“劳务合同”，又或者劳动者是被公司中的个人雇佣，也仍然与用人单位存在劳动关系。
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校企双方向不仅在人才培养、项目研发上开展深入的合作，也要在师资队伍建设上发力，通过共建高质量的职教师资队伍，为企业培养高素质技术技能型人才，满足企业发展对一线生产性人才的需求。
这些话语时刻提醒我们，教师要牢记为党育人、为国育才的崇高使命，要争做德才兼备的新时代“大先生”。很多教师（无论大中小学）就是现实意义上的“小老师”，但是，也要有争当“大先生”的决心、努力。
