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　　“萧圣君信俗”发源于尤溪，在台湾北、中、南有众多分支，如今已成为“海丝”文化交流的重要平台与窗口。尤溪积极发挥乡亲、宗亲、姻亲及民间信仰的纽带作用，不断增进两岸民众同根同源、同文同宗的血脉之情。

　　“受到表彰，站在领奖台上，那种光荣与神圣，令人心潮澎湃。”获评全国模范教师、河南省“最美教师”等称号，河南新乡封丘县潘店镇大辛庄小学教师任明杰感触很深，“这不仅是一份荣誉，更是我扎根乡村、不断前行的动力。”

　　“联合镇项目是我参与过的乡建工程推进最顺畅的，当地政府的执行力令人印象深刻。”张孟珠如是说。她从联合梯田的曲线中汲取灵感，秉持“微改造、小投入”理念，相继打造出青银书吧、农耕文化长廊等特色空间，还创新引入“时间银行”互助机制，引导村民参与公共服务，搭建起乡村代际沟通的桥梁。

　　李振说，“我们的人形机器人能够完成招手、握手、比心、打太极等各种动作，同时借助大语言模型，可以与新生进行实时的问答互动。我们将机器人引入到迎新活动中，也想要激发学生对于前沿技术的兴趣，同时引导他们思考如何将自身的专业与机械工程、人工智能等领域进行跨学科的融合，为新生开启我们科创教育的第一课。”

　　“中国《孙子兵法》是一部著名兵书，但其第一句话就讲：‘兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也’，其要义是慎战、不战。”

　　山区学校教育的差距在缩小，但家庭教育的短板依然存在。不少留守儿童依然缺少陪伴，不少山区家长还不懂得如何引导孩子成长：老师可以多奉献，但父母的角色不可替代。

　　站在南京大屠杀遇难者名单墙前，96岁的夏淑琴老人默然垂泪，满是皱纹的手轻轻描画着亲人的名字。那段沉痛的记忆，在她的生命中已延续80多个春秋。

　　在南京市琅琊路小学的“未来教室”，学生们被分成若干个小组，跟着信息科学老师一起“初探人脸识别”。学生们通过几个互动小游戏了解人脸识别的关键要素，比如通过不同角度、是否戴口罩等，来检验机器能否识别成功。