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湖人有了自己的阿杜
携程集团副总裁秦静认为，随着这一政策的施行，将加速中国与澳大利亚之间的旅游交流及经贸互动。同时，政策也将惠及在澳大利亚生活的逾百万华人华侨，使得他们回国探亲或旅游的过程更为简便顺畅。秦静指出，作为亚太地区的重要国家，中国与澳大利亚在经济上具有高度的互补性，合作潜力巨大，未来也期盼在旅游领域激发更强劲的合作动力。
那是职业本科试点的第二年。职业本科，全称为“本科层次职业教育”，是中国职业教育向本科层次延伸的探索，旨在培养兼具理论素养和实践能力的高层次技术技能型人才。
理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。在党的十八届五中全会上，习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的深刻洞察力、敏锐判断力、理论创造力，创造性提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。在2025年全国两会期间，习近平总书记强调“要完整准确全面贯彻新发展理念，统筹国内国际，抓好城乡融合、区域联动，优化生产力布局，着力推动高质量发展”。作为习近平经济思想中最重要、最主要的内容，新发展理念是在深刻总结国内外发展经验教训、深刻分析国内外发展大势的基础上形成的，也是针对我国发展中的突出矛盾和问题、在对新时代中国特色社会主义经济发展实践经验进行科学总结的基础上提出来的，具有很强的原创性标识性。
于娜以笔试第一的成绩进入复试。在资格审查时，于娜的专业“康复治疗”和招考名录里的“康复治疗学”差了一个字。于娜回忆，“他（当地卫健委工作人员）问我，‘你是高职（毕业生）吗？’”她解释，自己也是全日制本科毕业生。但由于职业本科的代码和普通本科不一样，且医院招聘条件表示要求本科生，没有列出是否招聘职业本科生，于娜最终丧失复试资格。
职业本科教育在全球范围都有先例。杨钋告诉记者，例如美国的社区大学就和职业本科相似。社区大学在成立初期，通过提供两年制高等教育来帮助学生转入其他本科院校。上世纪七八十年代，它们开始强调为本地劳动市场服务的职业教育。2000年左右，大量的社区大学开始提供本科层次教育。这些社区大学最初是为了扩大高等教育机会，后来因劳动力市场需求，转向职业教育，本质是 “高等教育机构主动适应就业市场” 的产物。
新发展理念是马克思主义基本原理在中国的具体运用，彰显了马克思主义与时俱进的理论品质，在实践探索中开辟了马克思主义新的生长点。同时，新发展理念是针对我国面临的新发展形势、为解决我国经济社会发展存在的突出问题而提出的，推动马克思主义在当代中国发展跃上新台阶。
“实践证明，我国自主创新事业是大有可为的！我国广大科技工作者是大有作为的！”5月30日是第九个全国科技工作者日。一起回顾习近平与科技工作者的暖心瞬间。
