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　　[环球时报特约记者 任重]英国政府当地时间13日以“打击普京的战争机器”为由宣布50项新制裁，对象包括5家中国实体。中国驻英国使馆发言人当天回应说，英国政府罔顾国内国际民意，不断火上浇油，不但没有反思自己的恶劣行径，反而罗织罪名制裁中国及其他国家企业，充分暴露了英方的虚伪嘴脸。中方敦促英方立即纠正错误，撤销对中国企业的制裁。

　　“没有一种历史的纵深感来把握现在做的事情和制定我们的目标，就做不好今天的工作”，习近平总书记曾语重心长地指出，急于求成也和缺乏历史感相关联。这一深刻论述，启发我们思考历史与现实的辩证关系，把握快与慢的时间哲学。

　　与此同时，各方对于争端解决方式的选择应保持开放态度，积极探索符合地区国家处理争议传统，且具有灵活性、包容性、合作性的争端解决方式。

　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在于将抽象的价值理念转化为具象的行动载体，通过精心设计实现价值认同的深度内聚。一是项目主题聚焦价值内核。项目紧密围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍边等重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问题的过程中，深化对使命担当的理解。二是项目情境承载价值体验。项目式实践超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实践转化、知识向能力跃迁的梗阻。三是项目反思促成价值内化。将结构化反思机制贯穿于项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判反思，将外在的价值规约内化为个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生的信仰根基。

　　客观评估“南海仲裁案裁决”的影响和作用，并不是要求东盟国家完全接受中国的权利主张和观点，而是只有各方清晰地认识到“南海仲裁案”无法从根本上解决南海争议的事实，才能解决南海叙事转变的心理症结。

　　窦蒨表示，这次走读如同一扇“沉浸之窗”，让海外华裔青少年贴近祖(籍)国的文化脉搏，“希望他们将来成为中华文化的传播者，让更多世界各地的朋友听见安徽故事、中国声音。”

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