“只要肯努力，在哪都能教好学生。”看到孩子们自信展示，信息科技教师秦春娟回忆起20多年前，“2004年，我刚到校时，学校仅有五六台电脑，还没开信息科技课。后来，硬件逐渐配齐，丰富的培训更开阔了眼界，让教学更有底气。”
同时，尤溪县以海峡两岸乡村融合发展试验区建设为抓手，鼓励台湾设计团队参与当地农村人居环境整治、美丽乡村建设。今年8月，由台胞张孟珠团队设计的尤溪县“探索·实践：联合镇时间互助与乡村治理创新模式”荣获2025·第四届海峡乡建乡创奖乡创类铜奖。
开学季，各地学校迎新仪式“炫”出AI机器人迎接、机器狗搬运行李、“未来教室”等高科技，如小型“科技博览会”点燃学生好奇心，让科技从教科书概念变为可触可感的现实体验。充满科技感的开学，怎样以寓教于乐的方式在青少年心中播下科学的种子？人工智能等高科技手段又将如何为教育赋能？
定向培养，注入新鲜血液。教育部直属师范大学实施师范生公费教育，以中西部为重点累计招收公费师范生17万余人；在国家示范引领下，有28个省份实施了地方师范生公费教育，每年培养4万余名地方公费师范生。
《互联网信息服务管理办法》第十五条明确规定，禁止互联网信息服务提供者制作、复制、发布、传播宣扬封建迷信内容的信息。同时，《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条第六款也规定，任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的信息。
做好老师，要有扎实学识。2010年起，“国培计划”启动，集中支持中西部地区乡村教师、校长培训，截至2024年底培训人次超2259万。这几年，教育部依托国家智慧教育平台开展常态化教师研修，累计参训人次超过9000万。
在楚雄彝族自治州牟定县戌街乡，汉、彝、白等14个民族世代生活在一起。伏龙基村的海联卫生室，是村民生病时最常去的地方。“这个小小的卫生室辐射周边8个自然村，每年服务2000多人。”村委会主任朱诚介绍。
北京市学校德育研究会会同北京教育科学研究院德育研究中心，依据政治性、故事性、时代性、育人性等重要标准，经过多轮科学、公正的专家评审，结合今年启动式讲述育人故事活动成效，从近500份推荐故事案例中，共选出获奖优秀育人故事案例473份，其中，专业特等奖72名，一等奖137名，二等奖141名，三等奖123名。经优中选优，推荐22名全市预备讲述者建议名单和16名正式讲述教师代表。(完)
