1982年，刘蜀永研究生毕业进入中国社会科学院近代史研究所工作。此时正逢中英谈判开始，香港史课题组应运而生，刘蜀永的研究方向由此转为香港史。2005年，已退休的刘蜀永应岭南大学之邀来港研究香港史。
就读于湖南一所高校的苏韵购买的知识付费产品主要集中在英语学习资料、专业书籍的总结梳理资料、保研经验和资料包等。她坦言，信息差成为她付费的主要动力，尤其是研究生推免方面的资料和经验。这些电子版资料通常由培训机构和有相关经验的创作者出售，他们在社交媒体平台上发布产品简介和购买链接，资料售价一般很低，在几角、几元或几十元不等，内容可能涵盖个人经验、他们自己整理的笔记和一些经过梳理、归类的学习资料等。除此之外，苏韵有时还会购买一些专业教材的学习笔记和习题集，以便快速地学习教材里的内容。
相比兴趣类付费，梁思博对于线上雅思直播课的选择更具规划性。在对比录播课程和直播课程时，她有着清晰的考量：“我不是自制力很强的人，录好的网课对我来说太‘单向’了——老师只管输出，我没法及时反馈，很容易变成‘一周热度’，被校内课程和生活琐事打断。”而一对多小班制直播课程的交互感和针对性，正是她最看重的优势，“老师会根据我的时间安排课程，每周在反馈答疑群里督促我完成作业，定期回访沟通还能及时发现我的薄弱点。录播网课可能要花3小时才能找到1小时有用的内容，但直播课程的沟通交互1小时就能精准补短板，反而更节约时间和金钱”。
在推进生态文明建设过程中，按照“谁建设、谁管护，谁投资、谁受益”的原则，阿克苏地区引导激励社会力量大力发展苹果、红枣、核桃等特色林果种植，走出了“以林养林”的发展新路，形成了独具特色的“柯柯牙模式”。
中青校媒调查显示，逾九成受访大学生承认遇到过购买线上课程、资料后“吃灰”的情况；导致该现象的主要原因包括：自制力差、缺乏监督(59.71%)、课余时间不足(49.33%)，以及课程内容与宣传不符(31.03%)、体验感差(33.66%)等。
乌篷船划破粼粼波光，沿岸投影幻化出成都十二月市古景，与杜甫对诗、观侠女剑舞、听笛声悠扬……行船将尽，林雪萍正与亲友感慨意犹未尽，一段“水上船舶甚众，未闻未见者，必不信其有之也”的背景音骤然响起。这是意大利旅行家马可·波罗到访成都游锦江后的描述。
适度超前也有面向未来的考量。李瀚明表示，最近几年，国内长途旅行取代了一部分出国游的需求。西北是国内长途旅行的主要目的地之一，新疆、青甘大环线等热度居高不下。西北遥远，高铁也不发达，更依赖民航运输。此外，西安和乌鲁木齐还有建设国际航空枢纽的需要。
值得注意的是，当今仍存在歪曲抗战历史的言行。美英等国的贡献被过度“神话”，中国的贡献却被刻意淡化；日本右翼分子和某些政客持续歪曲侵略历史、否认战争责任、美化侵略战争；个别历史虚无主义论调仍在混淆视听……这是认知的偏差和倒退。
